2017形势政策热点问题|2017形势与政策3000字论文3篇

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　　2017形势与政策3000字论文篇1

　　当前中国经济形势在合理区间运行,基本实现政策目标，如何看待当前的中国经济发展?
　　自1978年十一届三中全会以来，中国的改革开放成效日益明显，经过30多年的发展，中国综合国力得到了较大提高，经济总量日益上升。据数据显示，到2014年上半年止，中国的经济总量已超过日本，仅次于美国，位居世界第二，这样的成绩当然离不开中国经济发展模式。
　　自2008年全球金融危机以来，世界经济处于一片低靡状态，中国也不例外，当年的经济增长率下降了几个百分点，失业率陡增，出口额下降。为寻求世界经济复苏，西方国家联手中国举行g20国峰会，讨论如何合作发展。实践已证明，中国在此次金融危机中起了领跑者作用，成为全球经济新一轮增长的引擎。在2009年实现了经济增长突破8%的目标，2010年中国政府又投入40000亿，目的是刺激经济增长，确保中国经济平稳较快发展。在一定程度上，2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举行，也为中国经济发展带来了积极作用，一方面我们借次机会向世界展示中国形象成就，为中国的发展创造良好的外部合作环境;另一方面也可以推进城市经济文化建设，以点带面，辐射周边，促进了区域经济的发展。现阶段新一任领导人的上台，提倡科学发展观，继续坚持改革开放，加大反腐力度，增加一些行业向民间资本开放，为经济发展创造了一个良好的国际与政治环境。
　　当前中国经济发展越来越快，为贯彻落实科学发展观，中国经济发展模式正由“又快又好”向 “又好又快”发展，即科学发展。为实现其目标，中国政府加强宏观调控，保持经济平稳运行。
　　中国当前经济发展模式正由“粗放型”向“节约型”增长方式转变，因为从长远来看，只有节约型增长方式才能保持经济健康发展，粗放型增长方式是计划经济的产物，而中国当前是市场经济。
　　“三农”问题是历年来中央经济工作会议的重中之重，因为农业是国民经济发展的基础，中国经济的快速发展使城乡差距逐渐拉大,为此要扎实推进社会主义新农村建设。把发展农村经济放在首位，促进粮食稳定发展和农民持续增收、深化农村改革，增强农村发展活力，继续扩大公共财政覆盖农村范围，提高养老金的发放金额，为全面建成小康社会而努力。 “房地产市场”是当前中国经济发展最大热点，改革开放特别是1998年以来，随着城镇住房制度改革不断深化，我国城乡居民消费观念明显转变，住房消费有效启动，房地产总体上保持了快速健康发展的势头，房地产市场的发展对于扩大内需，拉动经济增长，推进城镇化发展，改善居民住房条件，都发挥了积极作用，已成为国民经济的重要支柱产业。但发展中也出现了诸多矛盾，普通居民没有能力购买高档房，而且部分商家从中在此“炒作”，使房地产市场秩序不太规范，为此中央政府加强了对房地产市场的调控，促进房地产业持续发展，确保国民经济平稳较快运行。
　　随着中国经济在世界经济中的地位日益明显，人民币汇率逐渐上升，对此有利有弊。西方国家都强烈呼吁中国加快人民币汇率改革，以此来促动其自身的外贸出口，因为中国劳动力比较丰富、廉价，是以加工业为主要出口的，一旦汇率有较大波动，中国出口将会减少。所以对此问题，自2007年人民币汇改以来，中国政府实施了平稳的汇改政策，以此来推动经济平稳发展。
　　到现在为止，中国外汇储备已突破20000亿外汇储备，足以说明中国对外开放取得的成效，但对外经济的发展也带来了贸易逆差的态势，且逐渐明显。为解决这一问题，国家采取综合措施，加快转变外贸增长方式，以科学发展观为指导，合理利用国内外两个市场，两种资源，加快增长方式转变，建立新型科学的外贸发展绩效评价指标体系，加快出口结构调整升级，提高出口的经济社会效益，大力推动科学进步和品牌发展。努力提高自主创新能力，提高企业国际竞争力，促进对外贸易全面协调可持续发展，实现从“贸易大国”到“贸易强国”的转变。
　　在过去30多年中，尽管我国的经济增长速度远远高于世界其他绝大多数国家，但从总体上来看，我国服务业的发展水平还比较低。不仅严重落后于经济发展的总体水平，即使与同行发展水平国家相比，也有一定差距。具体体现在以下方面：1.发展缓慢，与经济发展水平不相适应.2.结构不合理，现代服务业发展滞后.3.体制不合理，产业和市场化程度低.4.国际竞争力薄弱，参与全球化程度低。根据上述问题，要加快发展现代服务业，需在以下方面作出努力：1.大力发展现代服务业，优化服务业行业结构.2.加快企业改革和重组，优化服务业组织结构.3.加快市场化改革，放宽服务业市场准入.4.加快开放步伐积极参与服务业全球化。

　　2017形势与政策3000字论文篇2

　　《中国外交新理念和新布局的探讨》
　　摘要：党的之后，尤其是今年“两会”以来，新一届中央领导集体在外交领域有许多亮点，这表明着新一代中央领导集体正在向世界传达中国外交的一种新理念，同时也体现出中国外交的新布局。本文从这两个方面阐述了笔者的理解。
　　关键词：中国梦 合作共赢 新型大国关系 全方位 宽领域 多形式
　　一、中国外交的新理念
　　以来，新一届中央领导集体应环境变化和历史要求，提出了一系列具有鲜明时代特征、既契合中国利益又符合世界发展利益、既具有中国特色又具有世界影响的外交新理念。主要包括以下三个方面：
　　1. “中国梦”
　　“中国梦”的本质内涵，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。“中国梦”是中国人的梦想，但随着新一届中央领导集体的一系列外事活动，“中国梦”的世界含义、“中国梦”作为中国外交新理念的特色越来越凸显。正如主席明确告诉美国总统奥巴马的那样：“中国将坚定不移走和平发展道路，坚定不移深化改革、扩大开放，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，努力促进人类和平与发展的崇高事业。中国梦要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，是和平、发展、合作、共赢的梦，与包括美国梦在内的世界各国人民的美好梦想相通”。
　　作为中国外交的新理念、新品牌。“中国梦”与“世界梦”的关系格外引人关注。简而言之，中国梦”与“世界梦”是互为前提、互为依托、互为机遇的关系。一方面，实现“中国梦”必须有和平发展的国际和周边环境。另一方面，“中国梦”同样给世界的和平发展注入活力、带来机遇。
　　中国梦的提出和发展，有力地促进着中国外交理论及实践的发展。中国梦是非政治性话语，体现了我们一种新的话语体系和思维方式。中国梦是党的执政理念新境界，也是党指导发展对外关系的新要求：它拓展了外交的目标，深化了中国的发展对世界贡献的宗旨，完善了外交布局，丰富了中国特色社会主义外交理论。成为中国外交新理念中最为耀眼的明珠。
　　2. 中国对外交往的旗帜。
　　党的报告提出，中国将继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚定不移地致力于维护世界和平、促进共同发展。还提出，我们主张，在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。和平、发展、合作、共赢成为中国对外交往的旗帜。
　　我认为，在这面旗帜中，最引人注目的是“合作共赢”的理念。合作共赢是国与国之间更好的、更和谐的共处方式，追求的是一种1+1>2的和谐发展，既利人，又利己;既合作，又竞争;既相互促进，又相互激励;既不是逃避现实，也不是拒绝竞争，是以理性的态度追求共同利益的最大化。
　　30多年来，中国本着互利共赢的精神，全方位推进对外友好合作，中国同世界的相互依存度不断加深，同世界的利益交融也在日益加深。中国的和平发展，得益于和平发展这一时代主旋律，又为世界的和平发展与日益繁荣做出了重要贡献。可以预见，在以后的日子里，中国还会秉承“合作共赢“的理念，积极与世界各国开展多种形式的合作，以促进本国和世界各国的共同发展。
　　3. 新型大国关系。
　　在国际关系中，大国关系是国际局势的导向性因素，也是国际格局的重要塑造性因素。尤其是最近两年来，中国倡导的新型大国关系成了国际社会关注的焦点。
　　2012年2月，访美期间，就如何落实两国元首共识，进一步提出要构建“前无古人，但后启来者”的新型大国关系倡议。2013年6月，主席在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园同美国总统奥巴马举行中美元首会晤，双方同意共同努力构建新型大国关系，相互尊重，合作共赢，造福两国人民和世界人民。可见，在很短的时间里，新型大国关系从理念变成了推动现实的巨大力量。
　　在我看来，新型大国关系的内涵主要有以下几个方面：一是不冲突、不对抗。就是要客观理性看待彼此战略意图，坚持做伙伴、不做对手;通过对话合作、而非对抗冲突的方式，妥善处理矛盾和分歧。二是相互尊重。就是要尊重各自选择的社会制度和发展道路，尊重彼此核心利益和重大关切，求同存异，包容互鉴，共同进步。三是合作共赢。就是要摒弃零和思维，在追求自身利益时兼顾对方利益，在寻求自身发展时促进共同发展，不断深化利益交融格局。相信在中国的倡导和推动下，新型大国关系必将会被越来越多的国家所接受，成为维持国际关系的重要纽带。
　　二、中国外交的新布局
　　新的历史起点呼唤新的外交布局，新的外交布局必然呈现新的阶段性特征。具体来说有以下几个方面。
　　1. 全方位。
　　领导人的外交活动最能体现一国外交的宏观布局。最近一段时间，主席的出访已经充分展现了中国外交的全方位布局特色。主席的首访“路线图”跨越亚洲、欧洲、非洲三个大陆，涵盖大国、周边、发展中国家、多边等多重因素、多个领域，这反映了中国全方位的外交布局。我的具体分析如下：
　　俄罗斯是安理会常任理事国，是世界大国，又是中国最大的邻国，非洲是发展中国家最典型的代表，金砖国家本身就是一个多边外交的机制。中国领导人外交活动的每一个“点”都是有考究、有思量的，这些点串起来，就是中国外交的恢宏布局。
　　中国外交的全方位布局兼顾了发达国家、发展中国家，兼顾了周边国家、相同或不同社会制度的国家，兼顾了双边合作与多边舞台，也兼顾了公共外交与热点问题。有利于为中国在世界上营造更为有力的国际地位，争取到更为良好的发展环境。
　　2. 宽领域。
　　新一届中央领导集体的外交活动涉及政治、经济、军事、人文等各个领域。首脑外交既谈政治，也谈经济，既推动经贸合作，也推动人文交流，同样也会探讨人类共同挑战的应对之方和国际地区热点问题的解决之道。
　　例如，主席第一次出访是到俄罗斯。在俄罗斯，双方共签订32项合作文件，数额大，期限长，被称为“世纪合同”。仅能源领域的合作就涵盖油气、核能、电力、煤炭、新能源等多个行业，贯通上下游备领域产业。双方还就两国地方合作形成重要共识，开辟了中俄互利合作的新领域。和普京总统共同出席俄罗斯中国旅游年开幕式。双方商定明后年互办青年友好交流年，大幅增加互派留学生名额。
　　可见，中俄外交不再仅限于政治和军事方面，其他如经济、文化、科教方面的交流也在稳步推进中。这有利于双方的共同发展与繁荣。
　　3. 多形式。
　　多形式、甚至不拘泥于形式的外交活动往往能达到更好的效果。新一届中央领导集体对外交事务成竹在胸、驾轻就熟，仅仅几个月时间，就通过多种外交形式，谱写了外交的开篇之作。
　　首先，我们可以注意到，特使外交在中国外交中承担重要使命。比如刘延东同志作为中国领导人的特别代表于今年2月赴韩国，出席了韩国新任总统朴槿惠就职仪式。今年5月，中国接待了朝鲜领导人金正恩的特使，在朝核问题山重水复的时刻，给维护半岛和平稳定带来了新的转机。
　　其次，我们欣喜地发现，中国领导人正积极参与到‘庄园外交“这一新形式的外交活动中去。6月7日至8日，主席同美国总统奥巴马在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园举行会晤。中美两国元首围绕共同努力构建中美新型大国关系的主题，就双边关系及重大国际和地区问题坦诚深入交换意见，达成了一系列重要共识，取得了重要积极成果。
　　以上就是我对中国外交新理念和新布局的一点看法，未来中国必然会变得更加强大，和世界各国之间的关系处理将变得更加重要，中国外交事业上的发展也将变得越来越好，中国和世界各国的联系愈来愈紧密。相信在新一届中央领导集体的指引下，中国外交必将迎来大好局面，为中国和世界各国的和平发展谋求福祉。

　　2017形势与政策3000字论文篇3

　　摘要：当前国内外形势瞬息万变，相应的国家政策随之而变，为了使大学生正确的分析当前形势与政策的变化，就要不断提高高校形势与政策教育的教学实效性。而高校形势与政策教育实效性的提高，有赖于提高教育者的教学素养，创新教育教学的方法与手段，对大学生成长成才的特点的把握，特别是对于当今中国社会热点问题的正确引导等。
　　关键词：形势与政策教育;马克思主义形势与政策观;实效性
　　“形势政策教育是教育者从受教育者认识形势和认同政策的特点和规律出发，运用马克思主义形势观和政策观以及党和政府在正确分析判断形势的基础上所制定的正确政策及其要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者提高形势判断能力和政策水平的政治教育实践活动，其实质是促进受教育者的政治社会化和政策参与。”因此，高校要提高形势与政策教育的实效性就必须要从教育者、教育对象、教育中介这三个方面着手。
　　一、提升教育者的素养，培养一支专业的骨干教师队伍
　　高校形势与政策教育的教育者主要是以专职教师为主，辅之以校内党政领导、辅导员、学者、专家、社会各行各业的精英等。想要提高形势与政策教育实效性，让大学生在形势与政策教育过程中，真学、真懂、真信、真用马克思主义形势与政策观来分析当前的形势与政策，就要不断提升教育者的理论素养、业务素养，培养专业的骨干教师队伍。
　　1.提升教育者的理论素养，以身示范，真学、真懂、真信、真用马克思主义形势政策观。马克思曾说：“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”[ 马克思恩格斯全集(第42卷)[m].北京:人民出版社,1979.155.]因此，教育者在对大学生进行形势与政策教育的时候，想要以理服人，首先就是自己要具备一定的理论素养。所以，形势与政策教育者，要不断学习马列主义、毛泽东思想，特别是不断与时俱进的中国特色社会主义理论体系，有正确的政治观点、立场，敏锐的政治洞察力及其政治责任感。“马克思主义形势政策观是马克思主义世界观在形势政策活动中反映出来的立场、观点和方法。”因此，形势与政策教育者首先要自己能够做到真学、真信、真懂、真用马克思主义形势与政策观。为了提升教师的理论素养，可以有以下几种途径：一、鼓励教师参与课题的相关研究，不仅能够提高教师的科研能力，而且能够带动教师的理论学习;二、完善对教师的考核机制，奖惩机制，带动教师的学习热情，加强教学督导，特别要重视大学生对任课教师的评价与意见;三、对教师进行定期的有成效的理论培训，特别要重视借助全国及各省市举办的高校“形势与政策”课骨干教师培训会，及时把握当前国内外形势及相应采取的政策。与会的学科带头人及骨干教师会后，要及时地与本校其他教师进行会议内容的传达与交流沟通，争取以点带面，提高整个教师队伍的理论水平;四、聘请相关学者专家作专题报告，并对形势与政策课教师进行指导培养，如可以采取学术报告、专题讲座、座谈会等形式开展。五、教师自身要有再学习的意识，不是仅仅把教学当做是在教学生，而且也要不断的学习新的理论知识。
　　2.提高教师业务水平，掌握一定的课堂技巧，提升魅力。教师的业务水平主要包括授课的艺术，掌握备课、教学多媒体应用技术，师生有效互动沟通的能力等。形势与政策课教师想要上好这一门课程，使得课程具有实效性，首先就要从细微处着手，如教学内容的把握及其融会贯通，国家的大政方针的领会，当前形势的正确分析，备好课，授课课件的制作，授课过程中的良好的师生互动等等。其次，如今几乎所有的高校都是多媒体授课方式，教师对多媒体技术的掌握就显得尤为重要，因此，学校可以对教师们进行多媒体技术的培训，让所有教师掌握和有效运用多媒体技术。再次，授课教师要不断提升自己的魅力，主要从提高职业道德修养，加强自身性格修养，提高知识素养，提高教学能力等几方面着手，教师还要注意的是外在形象的打扮，授课老师尽量穿着要得体大方，说话要清晰有层次感等细节。一个道德修养高、性格修养好、知识素养深、教学能力精湛的教师，不仅会提高上形势与政策课的学生的出勤率，而且也会带动学生主动学习和欣然接受形势与政策课的。
　　3.培养一支专业的骨干教师队伍。“要建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合的教师队伍。”这是教育部对于新时期加强形势与政策教育的要求之一，而建立一支专业的骨干教师队伍，正是增强高校形势与政策教育实效性的关键。那么如何建设一支专业的骨干教师队伍呢?笔者认为可以从以下几个方面着手：一、明确形势与政策教师队伍建设的目标，重落实，而不是停留在喊口号的层面。二、设立形势与政策课教研室，配套相应的教学设施。三、提供相应的政策支持，加大投入力度，如加大对形势与政策课程的经费投入，合理地提高授课教师的课酬。四、形势与政策课教师不仅专业知识要达标，而且也要触类旁通，学习和了解其他课程和相关专业的知识。五、为教师队伍注入新鲜血液，选拔和重用青年教师，青年教师年轻，有干劲，创新性强，更为了解和把握大学生的心理。“以长带少”，让经验丰富，理论水平高的老教师带动缺乏经验的青年教师，共同打造一支优秀的形势与政策教育的教学团队。六、加强对形势与政策课教师的培训，要定期对新老教师进行教学技能的培训，理论传授，就目前形势与政策的专题培训等等。
　　二、创新和发展教育教学的内容、形式和方法
　　教育部下发的《通知》中指出，为了加强高校形势与政策教育，提高实效性，“要定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库。积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。”[ 中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知[z].教社政[2004]13号.]也就是要从形势与政策教育的教学内容、教学方法、话语体系变革、考核机制、良性的师生对话机制等方面进行强化。
　　1.优化教学内容,完善教材体系，提高趣味性，吸引学生眼球。形势与政策教育的内容具有稳定性与动态性。形势与政策教育的内容主要包括基本理论、基本形势与政策、当前形势与政策、社会热点问题。其中，基本理论、基本形势与政策是相对稳定的部分，也是形势与政策教育的理论基础和教材建设的重中之重;当前形势与政策、社会热点问题是动态变化的，具有时效性，也是教材建设不好把握却也是与大学生紧密相关的内容。但是当前形势与政策教育的教材体系还不够完善，教材内容比较单一，套话空话连篇，形式化问题严重，没有贴近实际，贴近生活，贴近大学生，很多学生把教材束之高阁，很难吸引大学生。针对存在的问题，笔者认为，编写一本理论性与实践性相结合的实用性强的教材是最佳解决办法。因为形势与政策教育教材内容的稳定性与动态性相结合，所以我们可以教材分开编写，比较稳定的基本理论和基本形势与政策，我们采用纸质版，内容可以是一年甚至两年修订一次，这样既可以保证指导理论的稳定性，也可以节省教材成本;对于动态变化的当前形势与政、社会热点问题及其大学生最为关注的就业形势这一部分教材的编写，要做到与时代同步，与形式和政策的变化相一致，我们可以采取资源网上共享平台来实现，这一部分教材的编写周期可以是一个月甚至半个月，及时地进行修订，编写完成之后，供师生下载打印，便于保存与阅读。我们还可以创建一个开放式的互动平台，充分利用便捷的网络，广纳意见，充分了解大学生的学习与就业的诉求，贴近实际，贴近生活贴近大学生。这样，形势与政策教育的教材的编写就分成相对稳定的纸质版教材和动态变化，实时更新的网络共享教材。
　　2.三贴近原则，积极创新教学方式，引进实践教学。形势与政策教育，作为思想政治教育的重要组成部分，是社会主义意识形态教育，语境的严肃性、语词的固定性、语言的规范性以及叙事的宏大性等，相对于大学生来说，是比较单调枯燥的，要想提高形势与政策教育的趣味性，吸引大学生的注意力，不仅要在贴近实际、贴近生活、贴近大学生的“三贴近”原则下，优化教学内容,完善教材体系，还要采用大学生喜闻乐见的灵活多样的教学方法和模式。当前，各高校进行形势与政策教育的主渠道就是课堂教学，辅之以实践教学，但是实效性不强。因此，我们要坚持课堂教学主渠道的基础上，着力开发新的教学模式和教学途径，如利用校园文化建设平台开展形势与政策教育;借助大众传媒平台特别是网络媒介开展形势与政策教育。
　　第一个方面，提高课堂教学的实效性，除了传统的教师灌输式教学之外，采用多种灵活的课堂教学模式，比如，无领导小组问题讨论模式，就当前的一些时政热点问题，展开讨论，形成对这些问题的最终看法，教师最后点评，并对一些错误看法加以正确引导;案例教学模式，教师通过对经典案例的讲解，来引导学生学会运用马克思主义形势观与政策观来分析问题和解决问题;课堂答辩;情景模拟等形式带动大学生的积极性。
　　第二个方面，借助校园文化建设平台，比如，校园文化物化形态的内容，包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等，在这一过程中，渗透入马克思主义的立场观点方法论的内容，如张贴标语的形式，悬挂马克思主义者的头像、名言等。校园橱窗、校园宣传栏、校园展示栏、校园粘贴栏、学校宣传栏、led广告牌等，都是我们可以充分利用的宣传当前形势与政策的很好的平台。校园文化建设还包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。这些都能成为我们对大学生进行形势与政策教育的很好的载体和形式。校园文化建设中的社团活动，也是我们开展形势与政策教育的有利平台。
　　第三个方面，借助大众传媒的平台，大众传媒的形式主要包括报纸、广播、电视、网络等。在高校，报纸、广播、电视这三种媒介，大学生在校期间接触相较于网络媒介来说比较少，如报纸一般是校图书馆订阅，各二级院系的阅览室订阅，大学生个人很少有订阅报纸的;很多高校的校园广播已经是名存实亡了，使用率极低;电视几乎被电脑所取代。所以借助大众传媒平台，很大程度上来说，就是借助网络媒介，移动终端，包括手机、笔记本电脑、平板电脑等，因此，我们可以充分利用新兴的社交工具，如qq、微信、陌陌、米聊、来往等，来进行形势与政策教育，比如就针对某一社会热点问题展开讨论的时候，我们可以运用马克思主义的形势与政策观来正确引导舆论，缓解情绪。当前，在网络上也建立了许多的理论学习网站，如马克思主义研究网、马克思主义学习网、马克思主义中国化论坛、马克思主义法学研究网、形势与政策教育网、思想政治教育研究网等，除了相关专业的研究者访问这些网站之外，大学生更喜欢访问如猫扑、天涯、百度贴吧等娱乐性的网站，所以我们应该在这些娱乐性的网站加大研究力度，如何更好的把形势与政策教育潜移默化的融入到这些网站之中。或者，我们研究如何把如上所述的专业性强的网站做的更有吸引力，寓教于乐。
　　3.积极推动教学的话语体系变革。形势与政策教育的实效性，在很大程度上取决于教师所运用的“话语”表达的是否合理、真切、妥帖，是否能够入学生的耳，入学生的脑，入学生的心。而形势与政策教育的话语体系主要包括的内容有四类，一类是权威纲领性话语，由党政领导及其机关发出的话语，这一类过于呆板，理论性太强，形式口号化;一类是学术性话语，由理论研究者发出的话语，这一类过于晦涩，抽象枯燥，学术化过重;一类是教学性话语，由教学一线的教师们发出的话语;一类是自发式的公众话语，由社会公众通过大众传媒等媒介发出的话语，这一类话语，鱼目混珠，良莠不齐，很容易误导学生。对于形势与政策教育的话语体系的变革刻不容缓，为此，我们可以从还以下几个方面着手，一方面，变革话语的具体内容，使话语变得更加合理、科学。这就要有扬弃精神，扬弃中国传统文化，扬弃西方文化，扬弃现代网络流行文化，吸收其准确表达马克思主义理论的部分，为教育者们所用。一方面，实现话语形式的通俗化，把学术性的学术语言和政治性的文件语言，转变为人民群众所喜闻乐见、通俗易懂的生活化语言。如当前中央领导强调反腐工作时，讲到要“老虎、苍蝇一起打”;在讲到党员的教育实践活动的时候，教育实践活动要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。这些接地气的话语，浅显直白,直指问题要害,也是契合大众生活的话语方式。一方面，不断创新形势与政策教育的话语领域，与时俱进。网络话语，中国化马克思主义理论成果话语，社会变迁过程中出现的新的话语都能够为教育者们所利用。迅猛发展的互联网，使得网络话语成为一股新兴的话语力量，也是大学生们接触越来越频繁的话语，所以充分利用好这一网络平台和话语，对于形势与政策教育绝对会起到事半功倍的效果。
　　4.健全考核机制，建立多样化的考核机制。增强形势与政策教育的实效性，建立一种合理高效的考核机制是至关重要的。建立形势与政策教育的考核机制，不仅只是对学生的考核，而且也要包括对教师的考核。在对教师的考核方面，我们要强化教学督导的作用，事无巨细，教学督导要对授课教师的备课情况，上课情况，课堂上学生的反馈情况要认真地了解与考核，赏罚分明，对优秀教师进行精神与物质的双重奖励，对没有责任心，达不到要求的教师，要进行细心地开导与培训，敦促其进步。对教师的考核，还可以讲课比赛的形式，相互交流学习教学经验，取长补短，共同进步。对大学生进行形势与政策教育，目的不仅是正确引导学生对国内外形势的认识和分析，当党和国家的方针政策的理解，更为重要的是培养学生分析和解决问题的能力，培养高素质的人才。因此，对学生的形势与政策教育的考核，更为看重的是学生的实践能力，并且要建立多种形式的考核形式。笔者认为，可以采用“三三制”，即学生的形势与政策课程最终成绩，由平时成绩、期末考试成绩、社会实践调查报告成绩三部分构成。平时成绩，包括学生的出勤率，平时课堂表现情况(如回答问题、积极参与教学环节等)平时作业情况(撰写小论文、辩论赛、调研等);期末考试可以采取开卷、闭卷的形式，纸质试卷、网上试卷的形式，试卷的内容既要有常识性知识问答，又要有分析类题型、开放类题型等;社会实践调查报告的撰写，是为了让学生的理论学习与实践学习相结合，培养学生的实践能力而设的。社会实践调查，可以就当前社会的某一热点问题展开调查，以分组的形式展开实地调查，既可以锻炼团队协作能力，又可以取得一手的资料，保证社会实践调查报告的真实性和参考价值。大学生在社会调查与调查报告撰写的过程中，培养自己的分析与解决问题的能力。
　　三、基于接受理论，加强对教育对象的关注
　　“思想政治教育接受是指发生在思想政治教育领域内的接受活动，它反映了思想政治教育接受主客体之间的相互关系，是接受主体出于自身需要，在环境作用影响下通过某些中介对接受客体进行反映、选择、整合、内外、外化等多环节构成的、连续的、完整的活动过程”。思想政治教育的接受理论强调，接受主体，也就是教育对象，出于自身的需要，对教育者所灌输的理论与知识的有选择的吸收、内化，最终外化于自己的实践活动中。因此，形势与政策教育，作为思想政治教育的的重要组成部分，其实效性的提高，要求我们更多的关注于教育对象的思想、心理及其成长成才的多变的特点。这样才能把握教育对象的真正诉求，对不同的教育对象，区别对待，因材施教，进而提高形势与政策教育的实效性。
　　1.寓于闲暇教育，潜移默化地提高教育者的认知度。闲暇教育，是指导人们如何充分利用闲暇时间的教育活动。大学生拥有较多的闲暇时间，所以开展形势与政策教育活动，必须要与闲暇教育相结合，充分利用大学生的闲暇时间，对他们进行潜移默化的形势与政策教育。大学生学习理论知识，不仅在课堂，也在闲暇时间学习，而且大学生在闲暇时间所学到的知识往往要比课堂上学到的知识更加的牢固，更加的入眼、入脑、入心。大学生对于知识的摄取，往往是根据自己的实际需要来进行有选择的接受。如果大学生对形势与政策教育的重要性缺乏认知，形成了“先入为主”的观点，认为形势与政策课不重要，就是政治课的反复说教，那么形势与政策教育其他各个方面即使做得再好，那也只是能够入学生的眼，却入不了学生的脑与心。并且，课堂上老师单纯的说教，强调形势与政策的重要性，学生们也有了一定的排斥性。此时，把闲暇教育与形势与政策教育相结合，在大学生的闲暇时间潜移默化地改变他们对形势与政策教育的认知，会起到事半功倍的效果。因此，要把形势与政策教育渗透到大学生的闲暇时间的每一角落，发挥作用。比如，开辟“第二课堂”，教育进宿舍，教育进互联网，教育进大学生的各种闲暇时间的活动等。
　　2.重视教育对象的差异性，因材施教。形势与政策教育的教育对象存在着很大的差异性。在高校里，有文科生、理科生、工科生之分，有艺术生、非艺术生之分，有大专生、本科生、研究生之分。还有因为家庭背景的不同导致大学生之间的思维方式、观念、价值取向，也会产生差异。因此，我们在实施形势与政策教育的时候，不能够“一刀切”，防止形势与政策教育的泛化，要做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
　　3.培养形势与政策教育的学生骨干，发挥“领头羊”作用。大学生思想政治教育过程中常用的一种方式是榜样激励，通过树立一个榜样，为大学生树立一面旗帜，对大学生具有巨大的激励作用。我们在对大学生进行形势与政策教育的过程中也可以通过树立榜样，率先培养一批形势与政策教育的学生骨干，先进帮后进，发挥模范作用。学生骨干可以是班级中的班干部，党员，积极分子，思想觉悟高的学生等等，可以可通过国举办培训班培养学生骨干，如“大学生头雁计划”培训班培训骨干等。
　　四、以社会主义核心价值体系为指导，加强马克思主义信仰教育
　　形势与政策教育教学的实效受制于社会因素的影响。社会因素的积极影响会对形势与政策教育的实效有很大的帮助，而社会因素的消极影响则会降低或削弱形势与政策教育的实效。特别是西方社会思潮、党风廉政问题、贪污腐败问题、社会不公正现象、贫富差距问题等社会热点问题。对大学生接受中国特色社会主义理论有很大的影响，甚至产生怀疑。鉴于此，我们必须加强对这些社会热点问题的正确引导，以社会主义核心价值体系为指导，加强马克思主义信仰教育，为大学生答疑解惑，减少社会因素对大学生的消极影响。
　　改革开放以来，西方各种社会思潮涌入中国，如后现代主义思潮、消费主义思潮、新自由主义思潮、实用主义思潮等。对于大学生来说，各种社会思潮是一把双刃剑，一方面各种社会思潮的积极性表现在，有利于拓展思维，拓宽理论视野。一方面各种社会思潮有其消极的影响，由于当代青年大学生作为社会最年轻，思维最活跃的群体，渴望接受并且善于接受新事物，敢于创造新文化，开拓新领域。而且西方社会思潮中有的标榜以人为本，追求人性，自由解放，这对大学生有一定的诱惑性，导致在大学生中拜金主义、享乐主义、实用主义泛滥，一些大学生追求物质与感官的刺激，以致意志消沉，投机心重，理想信念模糊，价值观扭曲，这些都严重影响了形势与政策教育的实效性。当今中国处于社会转型期，社会矛盾重重，社会上的一些不公正现象，如贫富差距拉大，社会财富分配不合理、教育机会不公、人情关系、招考不公、暗箱操作等等也会影响到大学生对中国特色社会主义理论体系的认可和接受程度，进而也会对形势与政策教育产生抵触心理。消极的社会情绪及其社会上的不正之风，都会影响到大学生的心理及其思维方式，会使他们产生不满情绪与压抑感，进而缺乏社会责任感，意志消沉，削弱了大学生学习形势与政策课程的积极性与主动性。
　　面对西方社会思潮、社会不公正现象、消极社会情绪、社会不正之风等社会消极因素，为了降低对大学生的负面影响，我们要以社会主义核心价值体系为指导，加强马克思主义信仰教育。具体来讲，第一，通过形势与政策课堂这一主渠道，对大学生进行马克思主义科学理论和中国化的理论成果教育，使大学生系统掌握马克思主义的观点、立场和方法，培养正确的思维方式，为马克思主义信仰教育打下坚定的理论基础。第二，以开放的态度与科学的勇气，正确引导大学生在各种社会思潮中开展思想的碰撞和理论的斗争。以马克思主义的科学性与先进性“去伪存真、去粗取精”批判各种错误的社会思潮，进而凸显马克思主义的正确性。第三，对大学生进行马克思主义信仰教育，还要联系中国革命、社会主义现代化建设。中国革命的成功，现代化建设的成就，中华民族的伟大复兴，都是建立在把马克思主义与中国实际相结合之上的，让大学生对铸就中国梦的马克思主义产生情感上的共鸣，进而坚定不移地信仰马克思主义。第四，马克思主义信仰教育，重在实践，重在对马克思主义的信仰转化为生活中的具体实践活动中。因此，在教学环节中，要积极引入实践环节，为大学生提供实践的机会，在实践过程中，更加坚定对马克思主义的信仰，如鼓励大学生参加社会实践调查活动、践行群众路线教育实践活动、“清洁乡村、文明城市”活动、“我的中国梦”主题实践活动、反腐倡廉实践活动等，在实践中，运用马克思主义的立场、观点和方法去剖析问题并解决问题，自觉践行马克思主义信仰。
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