【人教版新课标教材】新课标人教版二年级下册语文教案

来源:语文教案 发布时间:2019-08-15 点击:

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新课标人教版二年级下册语文教案来自热点推荐。对于新课标人教版二年级的语文教学,最重要的就是有一份优秀的教案,下面是由小编为大家整理的新课标人教版二年级下册语文教案,希望大家可以帮助到大家!
  新课标人教版二年级下册语文教案(一)
  泉水教学教案学习目标
  1.会认8个生字,会写9个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
  3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
  学习重点和难点
  1、结合插图,能自读自悟,读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。
  2、能把自己感兴趣的部分背诵下来。
  课前准备
  课外查找有关泉水的资料。
  课时安排
  2课时
  第一课时
  学习目标
  1、会认8个生字,会书写“瓦、泉、然、结”4个生字。
  2、能正确、流利地朗读课文。
  教学过程
  一、揭题
  1、出示第一句话“丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?”读后问:你们知道是谁吗?
  2、揭题:泉水
  3、谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
  4、课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
  二、图文结合,展开联想,整体感知全文。
  (1)出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么?
  (2)自主说话,小组交流。
  三、识字、写字
  识字
  1、出示带有拼音的生字卡片,认读。(指名读、齐读)
  2、去掉拼音读字词。(指名读、开火车读)
  杜鹃:出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
  瓦罐:借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。
  写字
  1、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。
  2、留下“骨、鹃、股、脆”认读,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。
  3、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写,学生书写。
  新课标人教版二年级下册语文教案(二)
  小鹿的玫瑰花总体教学目标:
  1、学会认9个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。
  2、分角色有感情地朗读、表演课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
  3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
  教学重点:目标1、2、3
  教学难点:体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
  教学准备:演示文稿
  教学时间:2—3课时
  教学过程
  第一课时
  教学目标
  1、学会认9个生字。
  2、有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
  3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
  教学重难点:目标1、2、3
  教学过程:
  (1) 导入
  同学们,今天我们一起来学习一篇新课文(板书课题:小鹿的玫瑰花)齐读课题
  (2) 检查预习
  1、 师:课前我们已经预习了课文。现在老师想问问你们,课文一共几个自然段?(指名交流)
  师:那谁知道课文讲了一件什么事?(指名交流)
  师:通过你们的叙述,老师可以判断你们认真预习课文了。真不错!
  2、检查生字读音(注意“玫瑰“的读音,多音字“花骨朵”)
  (课件出示词语)
  (3) 自读。(2)指名读。(3)集体读。师:读得真流利。
  师:现在生字自己跑出来了,(课件)谁愿意第一个读给大家听?
  (4) 指名读。2、集体读。
  3、男女比赛读。
  4、集体读。
  师:课文中的拦路虎都被我们解决了。下面我们学习课文会更顺利。
  三、答疑、点拨。
  (一)自读质疑
  师:来,看一看我们的学习要求。(出示:1、自由地读课文,想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考,提出与课文内容有关的问题,比一比谁最会提问题。)
  4、生自读。
  5、小组交流收获。
  6、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)
  ★ 问题预设:1、小鹿为什么一朵花也没看着?2、为什么说小鹿得得玫瑰没有白栽呢?……
  (二)答疑
  师:要想知道第一个问题,请同学们默读一读第三自然段。
  1、生自读。
  2、汇报。
  根据学生的汇报出示第三段的有关句子:(在交流过程中引导学生体会1、“渐渐地”“静静地”“终于”等词语,并学会运用;2、体会:一天,一周,一个月……时间的漫长;3、体会小鹿情绪的前后变化。★根据以上的体会知道感情朗读)
  师:那么高那么浓密的玫瑰却一朵花也看不到。难怪鹿弟弟惋惜地对哥哥说——(出示第4自然段集体读。)
  师:“惋惜”是什么意思?(舍不得,可惜)
  师:请你就带着这种舍不得的感受读一读这句话(齐读)
  新课标人教版二年级下册语文教案(三)
  雷锋叔叔,你在哪里教学目标:
  1知识:会认12个生字,会写12个字。
  2能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  3情感:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
  教学重点:
  认识课文中的12个生字,会写12个字。
  正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
  教学难点:
  规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用。
  有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
  教学准备:
  生字卡片、图片、收集雷锋的资料
  教学过程:
  第一课时
  一、导入:
  1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋事迹。
  2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?
  小组之间或同学之间交流
  3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?
  4今天这堂课,咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔,你在哪里》。
  二、初读课文,自主识字
  1自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。
  2出示生词认读。
  曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
  自由读、指名读、开火车读
  3老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
  4用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。
  5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
  三、写字:
  1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
  分组学习——全班交流
  2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
  3范写,重点指导:
  出示迈、迷、迹:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?(1)笔顺:先写走之内的部分,再写走之。(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连,不是交叉。
  出示雷、需:(1)第一笔横要短;(2)秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩;(3)四点分布要均匀。
  冒:上边曰要宽些,下边目要窄些。
  4学生练习,把字写规范、美观。
  5展示,交流评价。
  四、作业:
  1默写生字词语。
  2练习朗读课文。

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