小学童话教学策略|小学语文童话教学的策略

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　　随着时代的发展和科技的进步，人们对教育的重视程度越来越高。小学语文是小学教学体系中的重要组成部分。小学语文是学习其他学科的基础。汉语是我们的母语，小学语文的教学对学生有着重要的教育意义。在小学阶段，学生的年龄偏小，小学生的自我控制能力较弱，许多学生都不清楚学习的意义。在小学语文教学中，学生的注意力容易分散，难以取得较好的教学效果，不利于学生的全面发展。在新课改的时代背景之下，教学改革得到了各方的重视。在此社会背景之下，小学语文教学模式应该发生变化，才能取得较好的教学效果，切实提高小学语文的教学质量。小学生的学习兴趣是学生的主要学习动力。小学童话教学策略应势而生，小学童话教学策略能够激发学生的学习兴趣。本文就小学语文童话教学策略进行研究。

　　一、童话教学的意义

　　1.培养语感能力

　　在小学语文教学过程中，学生的语言表达能力非常重要。语感是一个长期积累的产物，不同学生的学习基础不一样，学生的语感存在差异。在小学语文教学中，练习语感是重要教学内容。通俗来说，语感是学生对语言的敏感性。语感直接影响学生的语文学习效果。在小學教学过程中，培养学生的语感是语文教学的最终目标。小学语文老师应该重视学生的语感训练，培养学生的语感能力，从而增强学生的语文素养。在提高学生语感能力的同时，学生的独立思考能力也会得到增强。

　　在小学阶段，学生的理解能力较弱。童话的语言艺术较高，是一种重要的文学表现形式。在童话故事中，人物各有所长，故事情节生动具体。在童话故事中，作者运用生动形象的语言描绘人物的特征。童话故事的趣味性较强，学生的学习兴趣较浓，学生的理解难度较小。许多学生都喜欢童话故事，能够引发学生的思考，有利于培养学生的思考能力。在学生学习童话故事时，老师要引导学生走进童话的故事情境，帮助学生展开联想，让学生体会到童话的乐趣。

　　2.增强审美能力，激发阅读兴趣

　　在小学生成长过程中，学生的审美教育非常重要。审美教育能够增强学生的综合素质。在小学语文教学中，审美教育是重要的教学内容。小学语文老师应该以小学语文课本教学内容为基础，塑造学生的个性。不同学生的性格存在差异，老师要尊重学生的想法。小学生的情感把控能力较弱，情感内容较少，学生的情感把控能力还在发展中。

　　在小学语文教学过程中，学生的学习兴趣是主要的学习动力。小学生都渴望追求快乐，探索新的世界。童话故事与学生的天性相符，能够有利于学生的全面发展。许多童话故事对成人来说是不切实际的，但是对于儿童来说，有着重要的意义。

　　3.增强想象力，激发创造力

　　在小学阶段，小学语文老师应该不断增强学生的想象力，激发学生的创造力。小学是学生的重要成长阶段。学生在接触外界事物时，会有一个基本的认知，学生能够对接触的事物进行加工和改造，这就是学生的创造力。学生的想法非常重要。学生学习的知识点是有局限的，但是学生的想象力是没有边界的。在学生阅读童话故事的过程中，优秀的童话故事能够打动学生，让学生在阅读过程中得到乐趣。童话世界的人生观和人的价值观有着千丝万缕的联系。儿童的想法和成年人的想法存在差距，成年人有时无法想象儿童的想法。童话故事能够认可学生的想法，有利于增强学生的想象力。

　　二、小学语文童话教学的应对策略

　　1.减少内容修改，完善童话选文

　　在小学语文教学中采用童话教学策略，能够有效提高学生的学习兴趣，提高小学语文课堂教学质量。小学语文老师应该认真选择童话。童话的内容较多，篇幅较长，有些童话故事甚至能够超过一万字。在将童话引入语文课堂时，需要对童话进行删减。许多编辑会删减很多童话故事情节，这样会减少童话的童真意味，童话也会失去其原有的意境。在选择童话故事时，许多老师会选择教育性很强的文章，大部分童话故事的教育性较弱。语文老师应该选择能够培养学生创造力和创新能力的童话，为学生的学习营造良好的教学氛围，有利于学生未来的发展。在选择童话故事之后，语文老师还要对童话进行适当的改编，对有描写性的语言，语文老师应该予以保留。

　　2.更新教学方法，理解童话精髓

　　在采用童话教学策略时，老师的教学方法应该发生变化，老师要让学生理解童话的精髓，发挥童话的教学意义。童话教学可以采用听说读写的教学方式。在教学过程中，许多童话故事情节丰富，老师可以让学生表演童话剧。在学生表演童话剧的过程中，学生会加深对童话人物的理解，能够让学生进入童话世界中，感受童话的魅力。老师还可以给学生读童话故事，让学生通过耳朵感受童话故事。在实际教学中，老师应该逐步引导学生对童话故事进行思考，引导学生开动自己的大脑，发表自己的意见。在学生阅读童话之后，老师应该鼓励学生发表自己的读后感。不同的学生读后感存在差异，老师要让学生各抒己见。老师还可以给学生布置写作作业，让学生尝试写童话故事，提高学生的写作能力。

　　总的来说，在小学语文的教学过程中，老师应该结合学生的特点，改变传统的教学模式，提高小学语文的教学质量。小学生的自主学习意识较低，在学生学习过程中，学生的学习质量和学习效率较低。在小学语文中采用童话教学策略，能够有效提高学生的学习兴趣，帮助学生集中注意力。在小学语文应用童话教学策略时，应该对童话进行合理删减，不要过度删减童话内容，小学语文老师要充分发挥童话在小学语文教学中的重要性。希望通过本次研究，能够有效改革小学语文教学模式，提高小学语文课堂教学效果，促进学生的全面发展。

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