二年级下册音乐教案及反思,人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思

来源:励志歌曲 发布时间:2019-11-19 点击:

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人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思

  教学内容:

  一、聆听《嘀哩嘀哩》二、学唱歌曲《郊游》三、用打击乐器碰钟和自制的打击乐器沙锤为歌曲伴奏。

  教学目标:

  一、学生通过聆听,《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。二、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,并能随着音乐情绪,分别用碰钟和自制的沙锤为歌曲伴奏。

  三、学生通过感受歌曲节拍,按节奏读歌词,分别用自制沙锤和碰钟为歌曲不同情绪的乐句伴奏等音乐活动,在轻松自然的气氛中学会歌曲。

  教学过程

  一、情景导入

  (师)同学们,谁能说说一年中有几个季节?

  (生)4个。

  (师)他们是:(生)春、夏、秋、冬。

  (师)我们来欣赏一首歌曲《嘀哩嘀哩》,请你听一听歌曲中唱的是哪个季节?歌中都唱到了什么内容?

  (生)认真聆听,回答问题。

  (师)(出示歌词)好,让我们伴着春天的脚步,随着音乐,一起来唱一唱,跳一跳。(边唱边律动)

  二、寓教于乐

  (师)同学们,老师想考考你们,你们知道吗?在我们祖国海峡的对岸有一个地方叫地方(出示地图),它也是我们祖国母亲的孩子,是我们国家不可分割的一部分,那里有着优美的自然风光,让人无限向往,同学们,我们一起去看看,好吗?(介绍地方风土人情)

  (师)春天是一个生机盎然的季节,每年春季的时候,学校都会组织同学们去春游,同学们你们愿意去吗?

  (生)愿意。

  (师)在地方地区生活的小朋友们,他们每年春季也会去郊游,你们听他们已经唱着歌出发了。(录音范唱)

  (师)同学们谁来说说这首歌曲的速度,是稍慢些还是稍快些?

  (生)稍快些。

  (师)对,是中速稍快。

  (师)小朋友的心情怎么样?

  (生)自由回答。

  (师)我们学过2/4拍和3/4拍,谁来表示一下。(强调强弱规律)

  (师)我们现在就走在了去郊游的路上,请同学们随着歌曲走一走,自己感觉以下,歌曲是几拍子的?

  (生)随歌曲走,自己感受节拍。

  (师)好,我们打开书第四页,一起来唱唱这首《郊游》。请同学们先自由读歌词,想一想,地方小朋友在郊游的时候都看到了什么?然后结合着书中的图,讨论一下,他们和我们郊游的时候有什么不同?

  (生)学生讨论后回答。

  (师)请同学们拿出我们用废旧易拉罐自制的打击乐器沙锤,听它发出的是长音还是短音?(生)短音。

  (师)好,我们来敲一敲两拍子的节奏。(强调强弱和整齐)

  (师)好,请同学们边用手中的自制沙锤敲两拍子的节拍,边按节奏读出歌词,老师要看看谁的协调

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  性最强,读的最准确。(出示歌词)(强调“绣”的四拍,请同学听老师读,自己在心中感受拍数)

  (生)按要求边敲边读。

  (师)同学们读的非常准确,想不想听老师来唱一唱?好,这首歌分三个乐句,请你听听有哪两个乐句是想同的?(生)1、3乐句相同。

  (师)好,我们随着老师的琴慢速试着来唱一唱。(生)演唱。

  (师)我们看第二乐句,你们听哪个字有跳跃的感觉?(生)悠、柔。

  (师)再听老师来唱一遍,请你来模仿。(生)唱一唱。

  (师)“锦绣”的“绣”字唱几拍?(生)4拍。

  (师)我们要把它唱满。(生)练习。

  (师)好,我们完整的来演唱一遍。(生)随琴完整演唱。

  (师)请同学们想一想一、三乐句和第二乐句的情绪有什么不同呢?(生)一、三乐句欢快,第二乐句抒情,优美些。

  (师)好,请同学们随着音乐伴奏再来演唱一遍。注意要唱出每一句不同的感觉。

  三、创造表现

  (师)同学们你们看,这是什么打击乐器?(生)碰钟。

  (师)听,碰钟发出的声音是长音还是短音?(生)长音。

  (师)那刚才我们敲的自制沙锤发出的是(短音)。

  (师)好,请同学们分小组讨论一下,你觉得碰钟适合为歌曲的第几乐句伴奏?自制的沙锤适合为歌曲的第几乐句伴奏?(生)讨论

  (师)好,我们分别来敲一敲,碰钟是长音,我们是一拍一敲,还是两拍一敲?(生)两拍。

  (师)我们和着音乐一起来敲敲。

  (师)请几个同学到前面来演奏。(配音乐)。

  (师)自制沙锤我们在读歌词的时候已经敲过了,是一拍敲一次,咱们来合合音乐吧。(配音乐敲一次)

  (师)好,我们用两种打击乐器合奏一下,谁愿意来敲碰钟(请几个同学)其他同学来敲自制的沙锤。(配乐合奏)

  四、完美结课

  (师)请同学们起立,春天的脚步离我们越来越近了,让我们手拉手,听着音乐,唱着歌,一起走出教室,去拥抱大自然吧!

  (生)听音乐,边表演,边演唱,走出教室。

  课后反思:

  《郊游》是一首地方童谣。2/4拍,五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成,节奏紧凑,附点八分音符的出现,使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯,叙述了孩子们手牵着手去郊游,观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色,抒发了热爱大自然的愉快心情。

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