毕业论文指导工作总结精选三篇

来源:毕业论文 发布时间:2022-09-16 点击:

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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,以下是小编收集整理的毕业论文指导工作总结精选三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

毕业论文指导工作总结1

__级毕业论文指导工作即将接近尾声,今年我指导了7名同学的毕业论文,第一次比较系统的进行论文指导工作,而且一指导就是7个,虽然忙得不亦乐乎,可喜的是也获得了不少经验,因此抓紧时间在这里写下来,以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助。

刘院长和孟老师的建议:

1、在上学期的放假前,至少要和同学们见两次面,一次是解题工作(目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供),原因是学生虽然选了自己的题目,但对题目并没有深刻理解,更不清楚在这个题目下面要完成什么工作;另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作。

2、重视学生论文写作大纲的撰写工作。写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交,而且是必须提交。大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题。这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架,形成明确的写作思路,保证论文在整体框架上不会出现问题。

3、论文中态度型错误的修改工作。在论文的撰写过程中,有的同学自己都没有对自己的文章认真的阅读一遍,本来论文中自己的观点就不多,凭借东挪西凑的拼成了一片“文章”,变如释重负的给老师提交上来。此时文中存在着大量的问题,比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等。可以把指导的所有同学集中在一起,让大家相互朗读对方的文章,以发现错误(一个不得已而为之的办法)。

4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作。这些错误主要体现在论文的写作格式上,比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式(重灾区)、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等。

从张老师身上得到的体会:

我几次亲临张老师和她指导学生的现场,给我最大的感受就是——细心、认真。这一点也是被__级学生认可的。尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题,但是瑕不掩瑜。

自己的一些想法:

1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出,让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系,共同确定论文题目,比如这次的大学生科技创新计划就是一个不错的机会,在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人,可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来,一石两鸟。

2、下次指导论文时让每个学生都申请一个博客,通过博客群来完成论文指导工作,这样指导记录会自动被记录,学生通过博客及时更新自己论文的完成情况,我可以随时可以通过网络了解学生论文的进展情况,学生自己也可以方便的查看自己论文的写作历史,对自己论文的撰写进行元分析。

3、毕业论文指导手册的填写一定要放在平时,可以随时填写电子版的手册,并且要求学生及时提交,在毕业论文答辩前期再统一填写,由于手册要存档,因此不允许复印,不允许粗制滥造。这样做可以在很大程度上避免上述问题。

4、有必要给学生进行专题的论文撰写集体辅导,从论文的撰写步骤到论文的格式、常用的研究方法、论文的写作技巧等做一次全面辅导。让学生知道问什么这么做,怎么样可以做得更好。

5、有意识的督促学生写一些东西。现在同学们的写作水平实在不敢恭维,很多人已经达不到高中时候的写作水平了,很多人把论文写成了流水账,写成了大白话,甚至写得不知所云。写作水平是需要练习的,我从自己坚持写博客得到了很明显的体会,起码我发现自己写的东西越来越顺,语言的运用也越来越熟练,因此可以考虑让通过建立博客群的形式来进行论文的撰写和指导工作。

毕业论文指导工作总结2

好久没有在这样深沉的仲夏夜打开封存已久的思绪,记录一点什么。之前班长已经写过提前的期末总结,于是取了一个题目是提前的期末总结2,不用费脑子。去除杂七杂八的事情,感觉这个学期一共干了三件事情,也可以用三个身份来表达:毕业论文指导教师、班主任、任课教师,篇幅有限,今天先写毕业论文。

我以前一直认为教育的意义是让人找到自己(如《无声告白》里面写的,我们终其一生就是摆脱他人的期待,找到真正的自己),包括我自己被带完毕业论文和我自己带完第一届毕业论文,我觉得教育的意义还有一层是让人发现更多的可能性,其实这个跟前面那点是有一点交集在里面的。当你去尝试,去发现更多的可能性的时候,你才能更好地找到你自己。毕业论文一共带了八个学生,虽然只有短短几个月的接触,但是每个人的特点还是特别鲜明的,为了保护个人隐私,仅用姓来代表。题外话,我觉得我的效率特别低,寒假的时候他们的翻译基本上每篇翻译批注在300条以上,一个寒假就改了8篇翻译,还感觉自己每天都很忙,虽然这个比我自己翻译一遍还要慢,但是他们按我的要求改完以后,我觉得很舒服。

江同学属于那种全才型的,之前也让她写过大学四年的总结,一开始是觉得她签的单位不错,后来才知道她是学生会主席,再后来才知道一个很有名的创业项目一开始的时候是从她们开始的,作为一个多年混迹于土木类院校的人,如果女生能做到学生会主席一定是个人能力超强的。我觉得她很能平衡时间,把各种事情都安排好,毕竟在这样的实习强度下还能够按进度完成毕业论文,不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累着自己的那种人,如果是第二天要交的东西,我早上收文件的时候是凌晨三点发的是很正常的,最后也是特别执着地希望能把论文做到最后,但是人生总是因为有那么一些遗憾才完美的。临别赠言:保护好肩膀、腰和眼睛,注意锻炼和休息,世界是你们的,也是我们的,但是最终是精力旺盛而且身体健康的人的。

宋同学之前也有让她写大学四年的总结,因为毕业论文给了一个我自己也没有做过的模型,然后她自己捣腾出来了,所以我觉得她一定是属于那种特别有方法的人,才萌生让她写点东西的念头。她是属于那种有能力也有脾气的人,如果我有说得不对的地方,她会直接指出来,我觉得正是对自己所研究的问题有清楚地认识和见解,所以才能很有底气地指出别人不对的地方,但是这样带有自己思考的学生,太少,我觉得这才是所谓的个性。临别赠言:学习能力一定是你的财富,但是以后做事情要事先安排周到,事先告知,个性和礼貌之间是不矛盾的。

高同学,是被我逼着把论文改到我觉得满意的,比较好的可能是态度,但是存在这个学校所有学生的共性,在思考上的惰性超乎我的想象,每次遇到一个问题首先想到的不是自己去解决这个问题,而是来问老师,经历这件事情以后,我发现老师真正喜欢的学生不是问问题的学生,而是会问问题的学生,多了一个字,但是完全是两个境界。在我一直“不会”的情况下,最后高同学总算是自己把模型和解释原理全部搞清楚了。所以,我觉得没有做不到的事情,都是没到份上的人,当你不得不做,没得选的时候,不会的东西其实都会了。就像我以前学了好久都没学会小毛驴,后来有一天来了三个快递,家里一个人都没有,只有一辆小毛驴,然后就学会了。临别赠言:保持良好态度的同时戒骄戒躁,提高自己的学习能力。

唐同学,其实那些不是中规中矩的学生多年以后想来应该会是比较有意思的人。上周回家,我嫂子说,“她带的一个班有几个学生真的好,别人都在那里吵吵闹闹,那几个学生永远都是自顾自地学习,但是遗憾的是,我能预感到,他们以后绝对不会回来看我的”。他是那种不按常理出牌的人,虽然可能会给老师惹一堆麻烦,但是内心是那种特别澄澈的人。公务员考试没考上加遇到了一点小波折,整个人就直接颓废了,还好在我醍醐灌顶地“毕不了业”的口头禅中幡然醒悟。Word用得真的不咋地,我说他的时候,他说他以后不干这行,用不上,虽然我无力反驳,只能说技多不压身了。他说他以前初中物理有段时间考得特别好,因为他成绩太差,他妈去花更多的钱找物理老师给他补课,老师都不太情愿,觉得很受打击,然后奋发图强,有一次就考得很好,然后物理老师觉得他天资聪慧,故而刮目相看。我问为什么最后没有保持,他说遇到了一个不鼓励学生的老师,他不喜欢。我说,我也没有鼓励你啊,你也很讨厌我么。他说,因为见的次数不多,称不上讨厌或者不讨厌,那是因为你才当老师,还没有变成老油条,所以你才会这样。那种理解瞬间真的有被暖到,但是我个人观点觉得鼓励式教育有其适用范围和局限性。临别赠言:善良是你的通行证,但是做事要避免冲动、多思考,哥们义气这种东西,要有个度,总之要保护好自己。

卢同学,其实就带毕业论文来说,我特别喜欢那种有“强迫症”的人,卢同学就是属于这种,因为技术路线图用word都已经画得很完美了,所以完全放弃让他用Visio出图的想法,他的图就是整个组的模板。“强迫症”使得他把所有的图表调得几乎完美,恰当地指出了给的模板里面格式不够美观的地方。我实在想不明白,一个对自己这么有要求的人为什么还有科目挂了没过的,我联系了一下他跟我讲的,我觉得估计跟宅有关系,其实,我觉得在大学里面,宅在寝室真的不是一个很好的选择,因为他说会在寝室看斗鱼直播什么的,以我有限的了解,以及我之前做的班级成绩分析,希望寝室氛围不好的同学远离室友,真心,我不是来破坏你们友谊的,但是我希望友谊是带来精神的成长,而不只是体重的增长和眼镜度数的增长。临别赠言:保持自己的完美主义,严格要求自己,realityistrue。

沈同学,也是给了一个我自己也没做过的东西,让他自己去倒腾地,最后倒腾出来得也还不错,就是这个东西感觉好倒腾一点,学习能力还是值得肯定的。印象中,态度很好,话有点少,所以我能写下来的东西也有点少,以后还是要跟人多交流一点。临别赠言:保持现有的良好态度和学习能力,人生就跟大学四年最后毕业一样,每个阶段都是有任务的,要按时完成各个阶段的任务。

周同学,我觉得他是属于那种有点萌的,每次都会喝饮料,而且属于典型地看瓶子和饮料的人,那些饮料瓶都很有意思。我第一次见到他的重修课表的时候有点吓人,比大一的课表还满,课都排到晚上九十节了,他说他大一的时候一门课都没挂科,都是大二开始挂科的。我一直试图跟大一的讲挂科这件事情可能造成的后果,希望他们能理解我这个老年人的苦口婆心,不要等到撞到南墙的时候才发现为时已晚。他说他靠打游戏赚零花钱,就跟我们班有学生打工赚零花钱但是在上课的时候睡觉,既然赚的零花钱还不够重修费,干嘛不好好学习,学好了还可以有奖学金啊,这么简单的数学道理为什么看不明白。也希望大家远离手机和电脑游戏,毕竟你没有竞技的水平。他是属于那种态度特别特别特别好,而且如果有什么事情都是会提前讲,没来也会提前说明原因以及后面补上的时间,我觉得能力是可以培养的,但是礼貌是从小培养起来的。临别赠言:兄弟,逆袭啊!争取在接下来的半年顺利毕业!

史同学,感觉遇到这种人,每次都能互怼起来,在我把“不能毕业”作为口头禅以后,有一天他跟我说,老师,我们要用网络用语,你就说我们要凉了,不能毕业听着扎心。来问我要桃子,到时候赶不赶得上纯属缘分。说要给我敬酒,我说下次去中心街的时候多请我吃几个羊蹄就好了。竟然公务员的笔试过了,出乎我的意料,说明,并不是学不好,只是有所有学生的通病,懒的。最后也是在我的百般挑剔中顺利地把自己的东西做完写完了,从一开始的不能看到最后的像那么回事。我觉得真的不是做不到,只是愿不愿意做的问题。有个经常不来上课的学生说为什么吃得起生活的苦但是吃不起学习的苦呢,因为生活的苦会自己找上门来,但是学习的苦不会,其实也会的,比如你快毕业的时候,这种难受就会席卷而来。临别赠言:希望以后的每一天都是热的,别凉了。

毕业论文指导工作总结3

__年x月,本人承担了旅空X班8组共计23人的毕业论文及毕业实践报告的指导工作。总过程包括四个步骤:

1、毕业论文选题,通过开题答辩;

2、撰写论文初稿;

3、针对指导老师提出的修改意见,完善论文并提交二稿;

4、遵照论文模板,调整论文格式,进一步完善论文内容,提交终稿。

5、答辩

一、论文选题

确定指导小组和学生名单后,就召集学生就论文选题和她们进行第一次交流。了解每组的初步选题意向,为避免选题雷同,对选题类似的小组题目进行调整,给与建议,并对他们的命题给与微调,使之更加符合论文题目范式。比如,有两组题目均为“如何成为一名优秀的空乘人员”,有的选题过于笼统,范围太大,没有针对性,比如有的题目为“民航投诉处理”,首先,该题目选题太笼统,第二不符合论文的题目范式,在指导下,调整为“飞机客舱服务中乘客投诉原因及对策研究”。确定各组选题后,进一步明确其论文写作所完成的进度安排、框架编写、资料搜集等工作。并收集学生的联系方式,确定小组负责人,便于沟通交流。

二、开题指导

确定选题后,学生准备开题报告书,包括严格的论文写作进程和论文提纲,我仔细审阅了每组的论文框架,给学生提出意见,尽力让论文逻辑严谨,有创新性,并为学生日后职业发展具备实际应用意义。学生第一次写论文,对框架把握不准,因此出现很多问题,比如,思路不清晰、逻辑结构混乱等。例如:浅析航班延误引发的旅客心理问题与服务路径探析一文中,只是简单罗列了航班延误的各种原因,而没有深入的分析及解决途径,因此,指导学生改为1、航班延误的概念及案例

2、航班延误原因分析

3、航班延误引发的旅客心理问题特征

4、航班延误的服务路径探析。

三、初稿修改

开题后,各组成员分别搜集、整理资料,进行调研,再全组分析、整合数据和资料,着手撰写论文,论文结构包括封面、目录、摘要、正文、参考文献几个重要组成部分,其中摘要和正文为核心内容。

初稿修改主要针对以下问题:

1、摘要的撰写,学生不清楚如何提炼摘要,往往错把它当做前言介绍,而忽视对全文框架主旨的提炼。

2、内容单薄,论据不充分。学生陈述简单,一般来源于理论知识,而主观逻辑思想较少,没有创新性和深入性。比如,仅是给出案例,缺乏案例的具体分析。

3、结构不完整。结语、参考文献和致谢是论文的有机组成部分,但很多论文缺少这几部分。

四、二稿修改

经过修改完善后,学生提交了论文二稿,对以前指出的问题都一一更正。框架及内容逻辑性较强。但仍存在一些问题,比如参考文献的格式,以及作者、出版社、时间的顺序的规范写法;标题及正文的字号、段落的行距等。同时,因为这个时间正是大家顶岗实习的阶段,因此建议学生可在相关论文中增加实习心得。

五、终稿审核

经过几轮的修改,各小组论文都已经较完善,内容充实。但提交的终稿还是有一些格式问题,以及摘要的英文翻译不够准确,对于以上问题,都逐一指出,要求学生在做最后的修改,并定稿。同时,对于即将开始的答辩,给与指导,督促学生做好答辩准备。

六、答辩总结

20__年4月27日,本人和蒋玲俐老师作为旅空X班的答辩评委,组织16个论文小组,共计50名同学进行答辩。答辩程序如下:

1、小组成员介绍:1分钟

2、组长阐述小组实践报告:3分钟(主要包括主题、论点、论据、结论以及文章的创新之处等)

3、老师提问:4分钟(就学生实践报告或其实习体验进行即兴提问,由小组成员共同完成)

要求学生使用英语进行答辩,根据学生的论文及实践报告进行即兴提问。并根据口语流畅度、观点是否正确、条理及表述的清晰度、是否经实践检验四个方面评分。各个小组均按照要求顺利完成答辩,其中以王佳、赵琼及唐翰林这个小组表现突出,他们的论文题目是《如何培养空乘人员良好的心理素质》,论文内容阐述清晰,口语流畅,唐翰林同学已经被海南航空公司录用为空乘人员,因此,他结合切身的岗位体验和真实案例,作为论据来阐述心理素质的重要性及如何培养良好的心理素质。同学们在答辩过程中也存在如下问题:口语不够流畅,语法错误较多;阐述过程重点不突出;没有很好的与实践紧密结合进行论述。

目前,所有学生已经顺利通过答辩,为大学生活交上了一份圆满的答卷。其中一篇论文还获得优秀论文,3名学生提名为优秀实习生。论文指导的过程,作为指导教师,我也收获很多,对专业知识有了更全面的了解,尤其是对行业的发展动态及前沿信息,有了更好的把握,对今后的教学以及专业工作起到了极大的推动作用。

本文来源:https://www.wnzmb.com/lunwen/132283/

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