【护士长叶欣的简介】护士长叶欣抗击非典50字

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篇一：护士长叶欣长眠在抗击

护士长叶欣长眠在抗击"非典"战场上
2003年的春天是一个可歌可泣的春天。面对非典型肺炎病毒的肆虐，英雄的广东医务工作者用爱、用忘我的奉献精神，用自己的血肉之躯筑起了一道医疗防线，将安全送给社会，把危险留给自己。
抗击?非典?是一场硬仗。在这场残酷的战争中，有的医护人员病倒了，有的则献出了宝贵的生命，但面对生与死的选择，没有一个医护人员后退，没有一个医护人员逃离。在医务工作者人员的努力下，绝大多数?非典?患者康复了，曾经在广东肆无忌惮的疫情得到了有效的控制，行之有效的科学预防与治疗方案找到了。
患者不会忘记，共和国不会忘记，历史不会忘记，英雄的广东医护工作者。本报从今天起，隆重推出?抗击非典英雄谱?系列报道，讲述医护工作者可歌可泣的真实故事。
科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍记得她那永远穿梭忙碌的身影和那春风般关切的抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，46岁的叶欣，广东省中医院二沙分院急诊科护士长却永远地走了。
病魔袭来迎着上
叶欣是知道这次抗击?非典?危险的。她病倒前两周，我们连周末去老人那的聚餐都取消了。
叶欣的爱人总是神闲气定，波澜不惊。他相信，危险和死亡从来不会真正地走进他双眸明亮的妻子；他相信，妻子不会离开他和还在上大学的儿子。然而，叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜拼搏的战场上。以前连家中水电费多少都不知的他，如今要父子相依为命，从烧菜、洗衣开始照料自己和儿子。他强忍悲痛从叶欣工作的科室取来了她心爱的工作服和燕尾帽，让她与人们作最后的诀别。因为，?她喜欢工作服，哪怕再旧再破
她也喜欢?。眼含热泪，他对前去采访的记者说：?其实，叶欣是知道这次抗击‘非典’危险的。她病倒前两周，我们连周末去老人那的聚餐都取消了。当病魔袭来时，叶欣是迎着上去的。她没有当逃兵，我们为她骄傲。?
身先士卒连续加班
忙的时候，叶欣甚至拒绝接听家人的来电询问。只是对接听电话的姑娘说，?告诉他，我在班上。没事。?
今年2月，广东省中医院二沙急诊科开始发现?非典?和疑似?非典?的患者，最高时一天5例。面对增加了两倍的工
作量，叶欣护士长周密筹划，并安排了加强班。为了防止病魔感染自己的同事，每天上班，她第一件事就是亲自打来开水拿来预防药，亲眼看着大家吃下去。她苦口婆心地提醒大家做好各项隔离措施，从医生到护工一个不拉，其检查的严谨和认真几乎到了吹毛求疵的地步。
随着?非典?患者的急剧增多，科室的工作强度不断增加，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电询问。只是对接听电话的姑娘说，?告诉他，我在班上。没事。? 我已经给这个病人探过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进去了，尽量减少感染机会。?在迎战?非典?的日子里，叶欣这番话令很多年轻护士落泪。
原有冠心病，曾经作过心脏搭桥术的患者梁先生因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安，面色紫绀，出现心力衰竭和呼吸衰竭。叶欣护士长迅速赶来，娴熟地将病床摇高使患者处于半坐卧位，面罩吸氧，接上床边心电图、血压血氧饱和度监测仪，静脉注射强心药、血管活性药、呼吸兴奋药，监测心率、血压、呼吸……2小时过去了，患者终于脱离了危险，叶护士长顾不上休息，拖着疲惫的身躯又投入到另一个患者的抢救中去了。因为还有上了呼吸机的危重病
人7床冼伯，9床高伯的护理工作等着她去检查……就这样，高风险、高强度、高效率的工作一直伴随着叶欣。
?这里危险，让我来吧！?叶欣和二沙急诊科主任张忠德默默地作出一个真情无悔的选择，叶欣尽量包揽了对急危重非典病人的检查、抢救、治疗、护理工作，有时甚至把同事关在门外，声色俱厉，毫无协商的可能。然而不幸很快发生了。
2月24日，对于叶欣来说是一个紧张而又寻常的日子。前天晚上值夜班时只觉得周身酸痛，疲倦得很。自从急诊科出现?非典?患者以来，她已经没有节日或周末的概念了。近一段时期以来，她明显地感到精力不济，尤其是颈椎病、腰椎病和膝关节病似乎凑热闹般一齐袭来，可急诊科有太多的事需要她，她放不下。
上午，一位怀疑肠梗阻的急腹症患者前来急诊，同时患者的某些症状引起了医务人员的高度注意。怀疑终于被证实：又是非典型肺炎！患者的病情急转直下，一切严重的症状都呈现了，这是一例?毒?性极大的重症患者！叶护士长与专家组的成员迅速展开了抢救工作，患者终于被从死亡线上拉了回来。可?非典?就在这个时候闯进了已经在一线连续奋战了好多天的叶欣身体。 ?不要靠近我，会传染? 面对前来治疗的医生，她忽然急切地示意护士递给她纸和笔 ，颤颤巍巍地写道：?不要靠近我，会传染。?护士含泪把纸递给了这些同事。
3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，劳累了一上午，水没喝一口，饭没吃一口，只觉得周身痛，不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，极度疲倦的叶护士长开始出现发热症状，不得不到病房隔离留观。体温在升，补液在滴，但叶护士长记挂的还是科室里的几个危重病人。通过呼叫仪，急诊科的同事们又听到她那微弱但亲切的声音：?7床每2小时尿量有多少？危重病人可要按时翻身并做好皮肤、口腔护理哦！?
病魔终于没有放过她。经确诊，叶欣染上了非典型性肺炎，她不得不住进了她工作了27年的省中医院总部。她提出自己护理自己：?我是老护士长了，什么不行？?发病第四天，她出现了呼吸困难，和急诊科主任一起被送进了重症监护室icu。据叶欣的同事回忆，大家都戴上了氧气罩，只能靠发短信息和写纸条互相勉励。一天，面对前来治疗的医生，她忽然急切地示意护士递给她纸和笔，艰难地写道：?不要靠近我，会传染。?护士含泪把纸递给了这些同事。院长和其他同事来探望时，她写着：?我很辛苦，但我顶得住。谢谢关心，但以后不要来看我，我不想传染给大家。?
3月11日，同患?非典?的急诊科张主任收到叶护长写的 最后一张字条：?我实在顶不住，要上呼吸机了。?她在插管上呼吸机后，就被注射了镇静药物进入?冬眠?状态，避免因为躁动使呼吸机脱落。 专家全力抢救未果。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。
为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组，同时向全国寻求支援。一次专家会诊时，吕玉波院长听说天津有位专家对治疗多脏器衰竭有独到心得，当晚即打电话给这位远在天津的专家，专家被吕院长的急切和真情所感动，第二天上午即乘第一班机赶来广州。
然而随着时间的推移，叶欣的病情始终没有好转。不知有多少人在为叶欣祈祷，不知有多少人一上班就关切地询问?叶护士长怎么样了？好转了吗？?叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药
管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。
多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步！就在她最后所抢救的、也是传染给她?非典?的那位患者健康出院后不到1个星期，3月25日凌晨1时30分，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人！
3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，省中医院全体员工在这里为她做最后的送别。花圈如海，泪水如雨。遗像中，留给人们的是她永恒的微笑

篇二：四年级语文永远的白衣战士练习

四年级语文课课练：11、永远的白衣战士
11、永远的白衣战士
一、看拼音写词语
jí bīnɡ jíi yù jiān ca tuō zhech?nɡ xiàndǔ
sa
wú huǐ kūn fá yí xiànɡ xiǎo lùpí bai tōnɡ
chànɡ
xián shū láo laishēn xiān shī zúshēnɡ sa jù lìb
? d?u
二、照样子，写词语
1、心甘情愿（“心甘”和“情愿”意思相近）：
2、泪如雨下（**如*） 三、组词
给：ɡěi ( ji ( )
塞：sai ( ) sai ( ) se ( )
转：zhuan ( ) zhuan ( )
冠：ɡuan ( ) ɡuan ( )
予（ ）拖（ ）堵（ ）悔（ ）
矛（ ）托（ ）赌（ ）侮（ ）
四、解释加点词语的意思
1、身先士卒：身，自己，本身
2、声色俱厉：声，说话的声音；色，脸色； 俱，全，都
五、填空
1、课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
六、造句
1、甚至??
2、虽然??但还是??

篇三：题目d434f942336c1eb91a375d42

一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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