[中班户外推小车反思]中班推小车教案

【www.wnzmb.com--户外运动】

范文一：幼儿园中班语言《小车迷》教案

孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。

其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。

小车迷教案--内容与要求：

1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。

2、能大胆地向别人发问。

小车迷教案--活动准备：

1、各种车辆的照片、玩具车。

2、实物：轿车。

3、自制的花车。

过程与指导：

一、看看讲讲：我喜欢的车

1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。

——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?

二、大胆提问，了解车的基本特征和用途

1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，×的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。

2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

——老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。

接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?“你想知道什么事情?等，引发孩子提问。

3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。老师、家长可以共同参与讨论。

三、看看想想：想要的车

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢?请你把你心里想要的车画出来或做出来。

——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

范文二：中班户外体育游戏《推小车》

中班户外体育游戏《推小车》

杨柳雪镇教育实验幼儿园 范新国

活动意图：

“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动过程：

一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力比赛。首先还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

活动反思：

这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

范文三：中班户外体育游戏《推小车》

活动意图：

“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动过程：

一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

活动反思：

这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

范文四：幼儿园中班户外游戏：推小车

“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。 ? 活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。 ? 活动过程： 一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。 ? 二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。 ? 三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。 ? 四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。 ? 活动反思：

这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。 （感谢范新国老师投稿，转载请注明出处： ）

范文五：幼儿园大班体育教案：推小车

健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车，而且大多数孩子都有过推小车的经验，他们非常喜欢玩推车游戏，本活动中快乐的小推车，不是让孩子们推真正的小车，而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车，一个当推车人，当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进，推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿，这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性，活动中还设计了比赛推小车的形式，既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习，又让孩子们感受到新鲜和刺激。

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。

2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

活动目标

1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。

2、培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。

活动准备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、快乐热身活动

律动导入，激趣。(教师带领幼儿入场，结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。(反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。

二、快乐体验，集体练习

1、谈话导入，示范讲解

师：热闹的建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作推车的过程。

师边示范动作边详细讲解动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。

3、师幼共同分析、总结

(1)二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成推小车状前行。

(2)三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成小推车状前行。

三、快乐比赛，难度练习

1、游戏：推小车比赛

在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将小车从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。

2、游戏：运送砖块

全体幼儿组成四个小车队,为工人叔叔运送砖块(沙包)，将砖块放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的砖块最多。

四、放松活动：

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

活动延伸：

活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如抬花轿、跳房子等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

活动反思：

幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

范文六：“推小车”

“推小车”是体育教师在教学中常用的一个游戏，方法是前后两人为一组，前者俯撑分腿做小车，后者站在前排队员两腿之间，两手握前者的踝部，作推车人，听到命令后，俯撑者两臂交替向前移动。主要的目的是：发展学生的上肢力量和耐力，提高身体的协调性。这个游戏对中小学生非常适宜，使我在教学中，发现存在两个不足之处：

l、部分上肢及腹背肌力量差的学生，手臂撑不住地面造成臀部下落。

2、推车的学生握不住做小车学生的踝部。

我对其活动形式加以变化，取得较好的教学效果。

游戏方法：

前后三人为一组，前一人俯撑分腿做小车，后两人站在前者两腿外侧，双手各握前者膝部，做推车人，听到命令后，后两人以推小车状利用前者两臂撑地交替向前行进。 经过改进后，游戏的安全性与实用性大大增加，同时提高了学生练习的兴趣。

范文七：中班教案

（ 2015 年 4 月 6 日—— 4月10 日）

4月6日 星期一 （清明放假）

活动设计

活动时间： 2015年4 月7 日 星期二 上午 第一节

1

区域活动

活动时间：2015年4月7日 星期二 上午 第 二 节

表演游戏 活动设计

活动时间： 2015年4 月8 日 星期三 下午 第一节

2

活动设计

3

活动时间： 2015年4月9日 星期四 上午 第一节

4

绘画 活动设计

活动时间： 2015年4月9日 星期四 上午 第二节

5

科学 活动设计

活动时间： 2015年4 月10日 星期五 上午 第一节

6

区域活动

活动时间：2015年4月10日 星期五 下午 第 二 节 7

8

范文八：中班教案

加牙幼儿园 汪金梅

说课：

1.说教材

《纲要》中所说教材的选择为重要，既符合现实需要，又有利于长远发展。既贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题。而动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，所以我设计了本活动小兔找洞。

2.说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点本次教学活动目标从情感、能力、认知三方面。具体目标:

①.在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

②.在歌曲结束最后一句（小兔找洞快呀快找洞）时，找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。

③.体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。

重难点

根据目标我把活动重难点定位于在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做动作。（用肢体

3.说教法

《刚要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在本活动中我运用了合作式的师生互动的学习方法及游戏法。

4.说过程

①.导入活动

随音乐跟老师用肢体做各种小动物的动作，把幼儿引入音乐的氛围坏境中。

②.感知法：理解记忆歌曲内容。

③.演示法：设计手指游戏情景。

④.表现法：鼓励幼儿大胆学唱演唱歌曲，注意难点部分，在这一环节中鼓励幼儿尝试用肢体动作表现歌曲。我在整个教育活动中，注重幼儿活动过程和参与表演活动的情感。

活动目标：

1．在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

2．在歌曲结束后(小兔找洞快呀快找洞)时，找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。

3．体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。

活动准备：

1．狼饰一个，呼啦圈，小兔图片

2.音乐

重难点：在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做动作。

活动过程

1、随音乐跟老师做各种小动物的动作（用肢体）。

2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。

1)出示手指小兔。

2)师一字一句地朗读儿歌。

3)师示范儿歌动作。（用肢体）

3、手部探索性游戏，巩固学习。

1)师带着幼儿边做动作边唱歌。

2)引导幼儿随音乐边做动作边大声跟唱。

3)原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。

4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。

范文九：中班教案]@]@]

@中班艺术活动：《拨浪鼓》

活动目标

1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

活动准备

1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

3、原声和回声图1-8。

活动过程

（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

1、 教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

2、 教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

3、 教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

2、 引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

1、 教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

2、 教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

3、 教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

4、 幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

（四）完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

中班语言活动：《逃家小兔》

活动目标：

1、通过阅读交流，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

2、指导幼儿根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养幼儿的说话兴趣和阅读理解能力。

3、引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展幼儿的想象力和创造力。

活动重难点：

重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备：

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。

2、图书和课件。

3、句式卡片。

4、音乐。

活动过程：

一、创设情境导入

孩子们，老师给大家介绍两位新朋友（出示兔子头饰）他们是（兔妈妈和兔宝宝），兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却有点调皮。

二、读图，引入情境，练习说话

1、师：（让孩子们看图）有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”说完，小兔子就飞快地跑了。妈妈拼命地追，一边追，一边叫：“孩子，别跑，你是我的小宝贝啊！“但是，这只小兔子不听妈妈的话，还是跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？出示图画。这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？（幼儿自由发言，师注意倾听、引导）。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？

师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法）。

生：兔妈妈的穿着、她的钓饵

师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？

3、可是，小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

三、明道理

师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了 妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！

（1）兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？

（2）你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

（3）你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？

四、情景表演

师、生表演这个故事。

中班音乐活动：《好朋友》

活动目标：

1、认识歌曲的间奏。

2、在歌曲间奏处，能够根据歌词创编动作进行演奏。

3、感受与同伴相互帮助，团结友爱的情感并能合作进行歌表演。

活动准备：

歌曲《好朋友》，音乐图谱，图片：好朋友。

活动过程：

（一）导入部分

教师打招呼：“小朋友们好！小朋友，你有好朋友吗？你会帮好朋友做什么？你的好朋友帮过你做什么呢？”（请幼儿自由发表）

（二）基本部分

教师：“我们来听一听好朋友的歌曲”

1、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏。

教师：“下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。”

2、理解掌握歌词

教师提问：“刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？” （重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。 ）

3、结合图片“好朋友”学习歌词

教师：“今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。 ”（出示图片）

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱）

B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：“画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。” 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱

教师提示：“好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。”

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

托音乐活动《小小乌龟上山坡》

活动目标：

1．在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，理解歌曲内容并学唱

2．在游戏中有兴趣模仿乌龟的动作

3．愉快的参加音乐游戏活动。

活动准备：

1、靠垫20个 （事先在活动室布置好石头滩）

2、乌龟胸卡 20只

3、音乐《小小乌龟上山坡》《郊游》 4、养在鱼缸里的小乌龟一只

活动重点：

在游戏中有兴趣模仿乌龟的动作

活动难点：

在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，理解歌曲内容并学唱

活动过程：

一、情景导入，学乌龟爬爬

教师带幼儿进入活动室（播放郊游）

师：宝宝你们看今天天气不错，我们带着可可（小乌龟）去郊游好吗？

学乌龟爬爬

师：瞧！那边有一片石头滩我们和可可一起爬爬石头滩

可可有点累了，我们也坐下来休息一下吧！

二、说说眼中的乌龟

说说自己了解的小乌龟。

教师提问：你们喜欢小乌龟吗？为什么？你觉得小乌龟最有趣的是什么？如果让你和小乌龟一起玩你最喜欢和它做什么？

三、欣赏歌曲理解歌曲内容

1、小朋友这么喜欢小乌龟，那我们一起来听一首小乌龟的歌曲好吗？

2、播放音乐一遍后

提问：歌曲里有谁？小乌龟在干什么呢？-------上山坡

3、介绍歌曲名字《小乌龟上山坡》

教师轻唱第一段

(1)师：歌曲里小乌龟是怎样上山坡呢？请你们仔细听董老师轻唱歌曲中的第一段

（2）歌曲里唱到小乌龟上山坡时为什么会发出 ‘嗨嗨吆 嗨嗨吆’的声音？（因为小乌龟很用力地在爬）

（3）幼儿一起模仿小乌龟爬山坡时发出的嗨嗨吆 嗨嗨吆 （要有力度）

（4）小乌龟爬山坡时什么流下来了？--汗水 爬呀爬呀用力爬，汗水往下流。

4、教师轻唱第二段

小乌龟这么用力地在爬到底有没有爬到山坡上呢？让我们再仔细听歌曲第二段（教师示范唱

第二段）

提问（1）小乌龟有没有爬到山坡上啊？

（2）你从那一句听出来小乌龟爬到山坡上了？

（3）小乌龟爬到山坡上心里怎么样？（很开心）用歌曲里好听的词语叫—乐悠悠

5、幼儿学习朗诵歌词两遍

第一遍跟念 、第二遍边念边学动作

四、学习歌曲

1、教师示范演唱一遍

2、幼儿初步学唱两遍

3、幼儿集体唱一遍

4、个别幼儿演唱

5、带上胸卡和小乌龟贝壳边唱边表演动作

最后教师带领幼儿离开活动室（播放郊游）

小班音乐活动：《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

3、喜欢演唱，愿意大胆表演

活动准备：

蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

活动过程：

1、讲故事“搬豆”。（ 有一天，一只蚂蚁在洞口看见了一粒豆。可是它搬不动，于是叫来了一群蚂蚁一起来搬豆。 只见四只蚂蚁用力抬起这粒豆，一步一步向前走。一只大蚂蚁站在一旁挥着旗子，嘴里不住地喊：“加油！加油啊！”这时，其余的小蚂蚁也纷纷从洞里爬出来帮忙。在大家的齐心协力下，终于把这粒豆搬回了家。 ）老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

2、小朋友们，他们是谁，（出示小蚂蚁）一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，后来来了一群蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

3、小朋友这个故事好听吗？（好听）这个故事呀还有一首好听的歌，小朋友想不想学啊？

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

托班音乐活动《我的身体》

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点：

乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动难点：

在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

活动准备：

猫头饰若干、音乐,《我的身体》

活动过程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）

老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过你们的小手本领大也很大，会做很多动物的样子？你能用手做什么吗?（幼儿自由回答）

（2）我们的小手不仅会做动物的样子还会找我们身体的部位呢？不信，我们就来找一找，找到后，告诉我，你找的这是你的什么部位？（幼儿自由练习）

（3）你们找到了吗？这是我的什么呢？（指着头部）说这是我的头，以此进行提问，学说歌词。

二、新授

1、小朋友真能干，都能找到自己的身体的部位，现在大猫说：“我会把小朋友拍的这些部位唱出来。我我们来听一听（放录音，师边唱边做动作）

小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。我们的的手指原来有十个好朋友啊！除了手指有十个，还有什么也有十个好朋友，（脚） 那我们这首歌的第二段就是把我们的小小手变成了小小脚，让我们再来听一听吧

3、这首歌真好听，那你知道这首歌叫什么名字吗？如果是你你会给这首歌起个什么名字呢？引出，歌名，那让我们完整来听一遍吧！（师清唱）

4、这么好听的歌你学会了吗？，请你来唱一唱吧！（个别唱，集体唱）

5、师：“小朋友唱得真好听，有的小朋友还给这首歌加上了动作呢！让我们一起来看看吧”（请个别小朋友上来表演）

三、音乐表演《我的身体》

1、师：这些小朋友表演得好吗？我们也一起来学一学，教师讲述：讲解分解动作。

咦，小猫看到小朋友表演得这么好，也想来表演了，我们就一起来当一只快乐的小猫，把我的身体来表演给客人老师看吧！

小班体育活动:聪明的小兔子

活动目标：1、学习双脚并拢向前轻轻跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

活动过程：（一）教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”

（二）准备动作

说儿歌带幼儿做小兔操

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

师：今天天气真正好，小兔小兔起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，动动肩，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一只大萝卜，啊呜啊呜吃个饱。摇摇脑袋转个圈，我是聪明的兔宝宝。”

（三）学习新动作：兔跳

1、教师讲解、示范兔跳动作

①师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔们。” ②提问：妈妈是怎样去菜地的？

③师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

2、幼儿练习兔跳动作，教师指导。

①先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

② 分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”

（四）、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

（1）幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

（2）师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

（3）幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。

四、活动延伸

以“兔妈妈过生日”结束。

小班体育游戏说课稿：聪明的小兔

一、设计意图

新的教育理念提出幼儿教育要生动化、游戏化，新《纲要》中指出：“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在这教育理念指导下，我根据小班幼儿活泼好动、喜欢变化、喜欢游戏、注意力集中时间短的特点，设计了《聪明的小兔》这个活动内容，让幼儿以兔宝宝的角色身份参与其中，激发幼儿主动参与意识。通过游戏，发展幼儿双脚并拢向前跳的能力。

二、根据设计意图我制定了以下目标

1、学习双脚并拢向前轻轻跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

三、说活动重点、难点

本次活动的重点是学习双脚并拢向前轻轻跳，锻炼腿部力量。对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用“兔妈妈”的身份导入，激发幼儿兴趣；再通过“学习小兔跳来帮妈妈干活”的游戏，引导幼儿通过观察、反复练习正确的兔子跳。从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

活动的难点是通过幼儿运用已有的生活经验，掌握双脚并拢向前轻轻跳的正确姿势，并懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。

四、说活动准备

1、 兔妈妈头饰一份、兔子头饰人手一份，蛋糕一个

2、呼啦圈16个、布置成两块菜地、篮子若干、萝卜若干个。

五、说活动过程

我的整个活动过程分五个环节进行。

第一环节是教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的注意力和学习兴趣。 第二环节是准备动作，说儿歌做小兔操，朗朗上口的儿歌内容，让幼儿放松自己的身体

第三环节是学习新动作：兔跳。学习小兔跳的正确姿势，也是本次活动的重点部分及完成目标之一。由于幼儿的思维是直观形象思维为主，所以我先进行示范小兔跳，让幼儿从视觉上进行直观感受，以加深幼儿对小兔跳的一系列动作，尤其是小兔跳的基本正确姿势。接

着我提问：“妈妈是怎样去菜地的？”从而让幼儿回想并说出妈妈去菜地时的动作是怎样的。然后让幼儿学一学小兔跳的正确姿势并掌握，为以下的游戏打下基础。最后利用男小兔与女小兔进行比赛，目的是为了让幼儿学习并运用刚学会的小兔跳的正确姿势。

第四环节是幼儿游戏《拔萝卜》，是一个难点部分。干活之前对兔宝宝们提出要求。A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

先是让幼儿集体到菜地帮妈妈干活。再是我小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。最后请幼儿再一次集体到菜地帮妈妈干活。目的是为了让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

第五环节是延伸活动，以“兔妈妈过生日”结束。引导幼儿热爱劳动并做一些力所能及的事情。

小班体育活动反思：聪明的小兔反思

小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《聪明的小兔》，本次活动我是围绕小兔为妈妈过生日这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中，两条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空间。

但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完美的：

一、在讲解过程中，太多的注重要“轻轻的跳”，但并脚跳的方法及其轻轻跳的要点，讲的不够深入。

调整：在第一个环节进行探索讲解时应强调双脚同时跳起，脚尖落地，在起跳前要蹲一下，膝盖微微屈膝。

二、第一个环节结束后，在练习一遍的情况下，让幼儿进行游戏。

调整：在练习一次后，让幼儿在草地上进行分组练习，在练习过程中，当听到有重重落地的声音时，大灰狼即使的出现，让幼儿知道自己的动作出现了问题，然后在进行练习。

三、结束部分感觉很仓促。

调整：在最后加一个放松运动，让幼儿可以有充分的时间去舒缓。

泰顺县幼儿园教研活动记录表

范文十：中班教案_0

活动目标：

一、 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

二、 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

三、 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

活动准备：

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：

一、 发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。

二、 老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）

“筷子是每天都要和们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了们，是们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下们的朋友—筷子！”

三、 老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、 将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

五、 小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请将长的和短的筷子分出来。”

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜欢哪双筷子，为什么？”

六、 让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

“小朋友们，筷子们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

七、 小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

八、 结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜[1][2]下一页 语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天们重新认识的筷子，以后们要和筷子做好朋友们，们要去爱护它，不能伤害它。好不好？

本文来源：https://www.wnzmb.com/tiyu/74391/