浅谈微课在小学英语教学中的应用

来源:随笔 发布时间:2019-09-29 点击:

【www.wnzmb.com--随笔】

前言  所谓微课,主要是依托于5-8分钟的视频,主要内容是针对教学过程中的某一主题进行,针对性强,内容精简。在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳,也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也符合学习者个性化、深度学习的需求。  微课作为教学视频被广泛应用到教学中,例如,课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用,转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围,将枯燥的课堂赋予活力,激发了学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。我将结合本人的英语教学实践,浅谈几点自己对微课的思考与应用情况:  一、课前预习中引入微课  教师可以利用课余时间将重难点的语法知识拍摄并制作成微课,对其进行收集、整合并将其放到班级群上。每次当学生接触新知时,教师可事先安排学生利用晚上时间,在家上网进行观看预习,让学生初步感知认识学习内容,促使学生在观看过程中进行思考,将所遇到的疑问带到课堂上,与老师、同学们共同探讨。微课在这里成为重要载体,不仅可以反复观看,随机控制,而且可以利用网络技术进行统计,真所谓两全齐美。例如:在教授一般过去时之前,将通过一个老人进行回忆的方式来叙述故事,其中穿插过去时的字幕,让学生在视听感官的带动下,轻松明白一般过去时的概念,再在故事的结尾帮助学生小结并出示相应习题,学生在观看微课的同时,自己先試着练习,并且在观看完毕后,还可以给老师的博客留言,提出自己的建议和不理解的地方,从而使教师更具针对性地准备第二天的授课。  二、新课导入中引入微课  新课引入在整个课堂尤为重要,引导得恰当,可以迅速吸引学生的眼球。所以,教师可在这一环节里引入微课,利用微课的直观、动感画面、针对性强等特点来设计一些新颖的问题,吸引学生的注意力,将学生迅速引入主题中来。这样,不但解决了教师口述引导、任务式引导等不吸引学生兴趣的教学形式所带来的麻烦,而且还可以引导学生互相协作,真正意义上达到“翻转课堂”的效果。例如:在教学植物生长部分时,教师可以提前录好西红柿生长的微课,一步步演示怎么种植西红柿,并字幕出示每个步骤的英文表达,让学生在短短的五分钟之内体会每一步每一个环节的表达。另外,还可以把课下学生种植西红柿的小录像加进来,学生定会被同学的种植过程深深吸引,达到新课程导入的良好效果。  三、对话练习环节中引入微课  1. 依“纲”端正认识,把握对话教学本质。  “纲”即新课程标准。新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。学生应通过大量的专项和综合性语言交际活动,形成语言交际能力,为真实交际奠定基础。教师在进行对话教学时,除了要求学生掌握教材提供的语言材料外,更应引导、鼓励学生将所学语言运用于实际生活,充分彰显语言的交际功能。  2. 依“本”设计练习,提升练习的内在价值。  “本”即对话文本。英语中的对话文本大致可分为情景型、结构型和信息型三大类型。  在对话教学的巩固与拓展阶段,教师应尽量避免模式化的课文表演,而应以对话文本为依据,合理选择和设计练习的形式与内容,鼓励学生通过多种形式的活动,从听、说、读、写多个角度巩固和运用所学知识,培养学生的语言运用能力。比如,教授万圣节Halloween中可用录像记录学生购买万圣节所需物品,并在学生表演后,教师在微课中注入西方关于这个节日的文化,以及外国节日与中国节日的区别。使学生对对话的感觉不再是平面的理解,而是真实的立体感受。  总之,微课作为新兴的教学资源,因为它短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对学生学习中的疑难问题而设计,为学生自主学习提供了一个便捷的学习途径。虽然微课有着很多传统课堂教学所无法比拟的优势,但是微课并不能完全取代传统课堂,微课只是传统课堂的补充,在实际的教学过程中,教师应将二者紧密的结合,充分发挥微课的作用,促进教学效率,并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

本文来源:https://www.wnzmb.com/yuedu/80270/

上一篇:浅谈小学英语教学的创新教育
下一篇:浅谈小学英语朗读
《浅谈微课在小学英语教学中的应用.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

推荐阅读

Copyright @ 2013 - 2018 我能学习网_免费的学习网站 All Rights Reserved

我能学习网_免费的学习网站 版权所有 京ICP备16605803号