2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案范文(精选7篇)

来源:语文教案 发布时间:2023-04-26 点击:

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作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢。又该怎么写呢。以下是为大家整理的2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案范文(精选7篇),欢迎品鉴!

第1篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音。

课时安排

2课时。

第一课时

1.正确认读a、o、e,能读准字母音,认清字母形。

2.认识声调符号,能正确地读出带调的a、o、e。

字母卡片、挂图。

一、谈话导入,儿歌激趣

引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。

出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、看图说话,学习单韵母a

1.读准音。

(1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝最喜欢捉迷藏了,它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?

在学生的说话中引出单韵母a,板书a。

(2)示范发a的音,边读边讲清怎样发音。

(3)学生观察、模仿,体会发音要领。

(4)提问:你有什么好办法读准a?可以利用插图,借助“啊”读准a的音,并学编口诀:大声唱歌aaa,张大嘴巴aaa。

2.识记形。

(1)再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆a的形。

(2)联系生活,角色体验:请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习a的音,记忆a的形。

三、结合情境图,学习单韵母o和e

1.读准音。

(1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。

(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。

(3)板书后提问:你有什么好办法记住o和e?

2.识记形。

(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。

(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?

3.学生练读字母。

四、学习声调,练读四声

1.游戏引出小汽车行驶路线图。

2.教师边讲解边书写a、o、e的四声调号:“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”

3.请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像?

4.配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。

5.二、三声对比读:áǎ、óǒ、éě。

6.联系生活,教师引导用带调的a、o、e组词、说句子。(见教学资源5)

7.总结读音规律,读儿歌巩固四声。(见教学资源3)

五、学手指操,巩固练习

1.学生学做字母手指操,进一步记住a、o、e的形。(见教学资源6)

2.建议学生回家后,把3个单韵母及四声读给家人听,和家人一起做做手指操游戏。

第二课时

教学目标:

1.复习巩固a、o、e的读音、字母形及声调。

2.认识四线格,学习书写a、o、e。

教学过程:

一、游戏引入,巩固新知

1.复习3个单韵母,学生边读边做字母手指操。

2.学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读a、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。

3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。

二、认识四线格,指导书写a、o、e

1.认识四线格。

2.学生观察a、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写。

三、巩固书写姿势,练习书写

1.教师边讲边示范:写字时,首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手在下,右手在上,两脚要放平。

2.引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。

3.学生在课本上按笔顺描红字母。

四、巩固练习,学读课文

1.用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。

2.教师范读课文,学生模仿读,再指名读。

第2篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

知识与能力

1、识记生字,培养学生自己观察字型的能力。

2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观

1、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容

树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

课件、字卡

一、谜语导入,谈话激趣。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语

“短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响,提醒我们早起床。”谁猜出来了?

2、小朋友们,你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

(学生回答,引出课题。)

原来小闹钟的作用有这么大!今天,老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

齐读两遍,说一说怎么记住这个“钟”字

板书:《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画)

【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文,随文识字。

(一)提出读文要求

1、请同学们自己小声读课文,拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

师:我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

(三)读课文,识字。

1、师:我们现在就听听课文朗读就,仔细听不认识的那些字该怎样读?

2、提问:你刚才听时认识了那些字?

3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

4、出示生字卡片,检查预习

【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育,请教别人也是一种好的学习方法,更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

同学们可真棒,将诗歌里的字、词都认识了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你,给自己加油!

1、准备好了吗?第一关:生字关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。大家,好棒呀!恭喜你们顺利过关。

2、第二关:词语关,开火车读词语(课件出示词语)学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

4、认识了这么多的生字,让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

三、再读课文,理解课文。

师:让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家,

看看它们都在做什么呢?

1、学生读课文回答。(板书:猫头鹰)

2、小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书:猫头鹰、抓老鼠)

3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

(随机板书:小白兔、做早操)

4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

5、小朋友,谁能找出小熊是怎么说的,小闹钟又是怎么说的呢?

在文中找出这一段,谁想扮演小熊和小闹钟,读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感。

6、同学们有了小闹钟,小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

7、老师归纳学生的回答

四、珍惜时间拓展练习。

放《时间像小马车》歌曲

五、课后延伸

下课后,同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。

板书设计:

(画一个小闹钟来突出课文主题)

小闹钟

猫头鹰抓老鼠

好朋友小白兔做早操

小熊不睡懒觉

珍惜时间

第3篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

<知识与技能>

1、背诵《咏怀古迹(其三)》,赏析并积累一些名句;

2、整体感知诗歌的感情基调,感受诗人的怨愤之情,品味诗歌沉郁顿挫的风格;

3、了解《咏怀古迹》的写作背景,理解作者借古抒怀的心情,学会鉴赏咏史诗的一般技巧

<过程与方法>

诵读、联想释疑、品读鉴赏

<情感态度与价值观>

如何正确对待挫折。

2学情分析

所教学生思维活跃,能积极回答问题,总能在课堂上听到学生精彩的发言。但作为美术生,部分学生基础知识不够牢固,对诗歌鉴赏的方法掌握不够,所选的课堂拓展练习典型、难度不高,会更好地巩固教学效果。

3重点难点

教学重点背诵诗歌,品味语言,领悟情境

教学难点鉴赏怀古诗的一般方法

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】《咏怀古迹(其三)》

中国古代有一副形容四大美女的对联,“闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容”,闭月、羞花、沉鱼、落雁是一个个精彩的故事。“闭月”讲的是貂蝉拜月,月亮都躲起来的故事;“羞花”说的是杨贵妃观花时,花都害羞地低下头的故事;“沉鱼”讲的是西施浣纱时鱼儿望见她忘记了游水,渐渐沉入水底的故事;那“落雁”呢?

汉元帝年间,南北交兵,边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴,选昭君与单于结成姻缘,以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里,这个倾国倾城的女子,背负着民族的期望,义无反顾地踏上征途,走进了朔风劲草的茫茫大漠中,传说昭君出塞时满腹愁怀,为抒解思乡之情,便在马背上弹起了琵琶。曲哀人艳,南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地面。“落雁”故此而来。现在常用来形容女子的美丽。

唐大历年间,诗圣杜甫,来到了昭君的家乡——湖北秭归。在势若奔驰的山林间,遥想800年前的美人,杜甫会生发怎样的感想呢?今天我们将通过《咏怀古迹(其三)》这首诗去寻找答案。(板书)

《咏怀古迹》是一组七言律诗,共五首,每首各咏一古迹,依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主(刘备)庙、武侯(诸葛亮)庙,都是借古迹来抒发诗人的心怀。(其三)到底抒发了诗人怎样的心怀呢?进入诗歌。

1、自由朗读诗歌至少两遍,读准字音,读准节奏。

2、听示范朗诵,正音,明节奏,品情感。

3、对照注释反复朗读诗歌,在朗读中感悟诗歌内容、情感。

4、学生齐读诗歌,检查效果。

1、诗歌是七言律诗,共八句,四联(首联、颔联、颈联、尾联),这四联中,你最喜欢哪一联?你认为哪一联最精彩?请同学们跟周围的同学讨论分享自己的想法。

(1)首联:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村

山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法,把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。写出了阔大壮观雄奇的景象。

明代评论家胡震亨认为,这么气象雄伟的起句,只有用在生长英雄的地方才适当,用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗?

不同意。常言道:地灵人杰,正是因为有了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。

昭君出塞后60年,是汉匈和睦相处的60年,也是包括呼和浩特地区在内的整个漠南和平发展的60年,出现了"牛马布野人民炽盛"的繁荣景象。饱经战乱之苦后享受了60年和平生活的汉匈各族人民,深深地爱戴着王昭君。民间传说,昭君原是天上的仙女,

其一:作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。

其二,作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫,也说明了在作者的心目中,生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子,而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以,画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸,是较为和谐的。从侧面烘托了昭君的形象。

(2)颔联:一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

赏析:一旦离开汉宫,(命运)便与北方少数民族相连,独留下青冢向着黄昏。

“一去”,生不能归;“独留”,永葬漠北。

一去一留,一生一死,对比强烈。

“一去”对“独留”:生前寥落、死后孤寂

“紫台”对“青冢”:富丽繁华;荒凉冷落,在色调上形成鲜明的对比。

“黄昏”又可以做空间解释:

“黄”——漫漫黄沙;“昏”——一旦黄沙扬起,大漠昏暗在昏天暗地中,“独留”的“青冢”更显凄凉、孤寂,让人同情。

“连”和“向”将时间空间加以连接,强化了悲剧性。

“独”实写青冢,虚写昭君远离故土的境遇,更写出了昭君远离故土后的孤独之情。

(3)颈联:图省识春风面,环珮空归月夜魂。

赏析:凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容,空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。(按图召幸,丧夫落泪痣,青春貌美,娴雅大方,揭示悲剧的原因。)

释“省识”“春风面”“环珮”。

“省识”:注释纷纭,有读作shěng,作“减”“少”解;也有读者xǐng,作“辨识”解。作无论哪种读法和解法,这句讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸。

“春风面”写昭君颜容之美丽。

“环珮”女子佩戴的饰物,用来借代昭君。

“空”:从字面上看,作者认为,既然葬于塞外,不能归汉,你的魂灵归来也是徒然的。深入一想,昭君虽骨留青冢,但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故乡,可见其怀念故土之心是多么强烈啊!一个“空”字,将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。

(4)尾联:千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

赏析:昭君虽死,其怨难平,即使千年过后,琵琶弹奏的胡地乐曲,还分明诉说着她内心的怨恨之情。

琵琶本是从胡人传入中国的乐器,经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲,后来许多人同情昭君,又写了《昭君怨》、《王明君》等琵琶乐曲,于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了。“论”:诉说。

2、对于出塞的昭君,多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽,而这首诗当中,杜甫读出了昭君的心事。(怨恨)这也就是这首诗的诗眼。

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力的关键词句。也指一首诗歌内容的凝聚点,常常是诗中精炼传神的词语,你发现了它就等于抓住了中心了。

提示:昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中一位待诏的宫女,她风光出塞,嫁到“朔漠”却封为阏氏,(相当于汉宫里的皇后)可以说做了千里草原之上最尊贵的国母,对于我们今天一般人的"理解而言,她应该是草原逐日的千里驹上最幸福的那个人,又何来怨恨之说呢?

明确:(千载之怨)

王昭君遭遇:绝代佳人,美不得宠

画图省识,远离汉宫

身死异国,环佩空归

(一怨:远嫁朔漠,故乡千里

二怨:死葬胡沙,魂魄空归

三怨:画师无耻,元帝昏庸)

不能用现代的眼光评论历史。囿于当时民族观念的局限,当时人对周边少数民族是耻于同类的,更何况远嫁匈奴呢?据《后汉书》记载:昭君远嫁匈奴以后,非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看,都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了,她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子,直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大,就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦,也足以摧折人心!

1、《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人的情怀,这是不是与标题“咏怀”二字不符?

诗言志,作为伟大的现实主义诗人的杜甫,这首诗中表达了他什么样的志向和愿望呢?在这里我们还要用到知人论世的鉴赏方法。

(知其生平遭际,性情风格,思想功绩)

背景介绍:杜甫一生,济世之志甚高,但终其一生,也未得一展抱负,唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗,任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功。大历元年,杜甫流寓夔州,这一年他55岁。当时安史之乱已经结束,但是北方军阀割据,剑南川西唐朝与吐蕃争斗不休,国家动荡。

诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的,他的遭遇跟昭君太相似了:我们不妨来对照一下:

昭君诗人

绝代佳人,美不得宠才华横溢,才不得用

画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬

身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归

(千载之怨)(深沉怨恨)(一生漂泊,功业无成)

更何况这一年他已有55岁了,“美人迟暮”之感与日俱增,但他不敢怨君,所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。

前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”

2、背诵全诗(我们反复朗读了诗歌,也赏析了诗歌,争取马上就背诵下来)

齐声背诵,表现诗人的怨恨之情。

这首诗通过咏诗怀古来抒发内在的情感。这样的诗叫怀古诗。这节课要通过这首诗的学习来明确咏诗怀古诗的特点及其及基本的鉴赏方法。

(补充:怀古(含咏史)诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件,引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今之作。在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点,就是要知人论世,这是鉴赏诗歌的很重要的方法。)

1、引出歌咏对象(王昭君),概述其悲剧一生,揭示其悲剧根源,点明昭君之怨。

诗人漂泊异地,远离故乡,处境和昭君相似,寄寓思乡之情,也借昭君遗恨绝域,曲折表达自己失遇无路,才不得用的感慨。

2、鉴赏怀古诗的三步骤。

(1)、所描写的古人、往事是怎样的。(弄清史实)

(2)、为什么要描写古人的这段往事?诗人在诗中表现什么态度?(体悟感情)

(3)、这种态度用什么方法表达?(分析技巧)(借古讽今)

3、怀古诗的形式标志:

或标题中有古迹、古人名,

或在古迹、古人前冠以“咏”,

或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

4、内容特点:咏古迹、怀古人、忆古事

5、思想情感:感慨身世、感伤兴衰、勉励警戒

第4篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。

有感情地流利朗读课文。

能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

学习生字,有感情地流利朗读课文。

生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)

教具、学具的准备:

教具:月亮、小船剪贴图,彩色星星生字卡片,多媒体课件,磁带(歌曲《小小的船》)。

学具:每人一张印有月亮、星星的画纸,彩色画笔。

1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?

2、引出课题。今天,月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好:“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船)

3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)

4、学习“船”字。顺口溜:几只小舟就是船。偏旁“舟”。

5、读课题,想到了什么?

1、出示课件,随音乐教师范读课文,生评价。

2、自由读课文,圈出生字。

3、指名读课文,互相评价。

4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

5、情景中学习、检查生字(课件辅助)

(1)除掉课文中的熟字,集体认读词语。

(2)除掉词语中的辅助熟字,认读生字。

(3)集体讨论记字方法(小组合作学习),并全班交流。

(4)认读生字,和生字宝宝打招呼。

6、读课文,生字宝宝已经认熟了,能把课文也读熟练吗?

1、听音乐《小小的船》说感受。

2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌词也记在心里呢,并表演出来呢?

3、背诵课文汇报,评出最佳表演奖。

4、词语训练。

( )的船 ( )的月儿 ( )的星星 ( )的天

1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里,你会看见什么?(启发谈话)

2、把你看到的东西画出来。

板书设计:

7、小小的船

第5篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

1.指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形,正确书写。

2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。

声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。

n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

多媒体课件,声母、音节卡片,“苹果树”。

两课时

一、复习引入

1.谈话激趣:孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?

2.还有谁能找出这些字母里的声母来?

3.我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)

4.齐唱儿歌。

5.导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。

二、学习新课

一)看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。

1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。

2.一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。

3.你喜欢这些小熊吗?为什么?

引导学生说出小熊很遵守纪律。

4.你会排队吗?在什么时候?

5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。

师讲发音方法、范读、指读、齐读。

6.参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。

7.学生汇报

注意引导学生把话说完整,相机引导学生认读t、n、l三个声母。

二)记忆d、t、n、l的形。

1.孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音,现在我们来想想办法记住它们的样子。

2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?

3.你还有什么办法记住“d”,它跟我们学过的哪个声母相似?

4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)

5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?

6.请打开课本第13页,看看书中的图,回忆一下学过的声母,想一想,把你的办法跟小组的同学说一说,再告诉老师。

7.学生汇报。

相机出示书中插图,引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt,一个门洞n n n,一根棍子l l l )。

8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里,同桌间唱一唱,夸一夸。

9.站起来齐唱儿歌。

三)指导书写

1.我们来写写这四个声母。

2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。

3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意:写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。

四)指导拼读

1.同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀,叫做——“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。

2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”,这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)

指说、拼,领拼。

3.谁能用dǎ说一个词或一句话。

4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)

5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友,看谁会拼,(指拼、领拼de、di、du)。

6.我们再来看一幅图,(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说,拼一拼。

7.请用“tǎ”说一个词或一句话。

8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。

9.声母t还想多交几个韵母朋友,下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。

游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。

10.用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。

11.声母n和l还和其它韵母交上朋友,我把它们的音节挂在了苹果树上,请同学们练习拼一拼。

12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节,大声地教大家读。小老师当得好的,老师就把苹果送给你。

通过游戏完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼读练习。

三、巩固练习。

1.接顺口溜,看谁接得又快又准。

左下半圆,右下半圆。

一个门洞,两个门洞。

伞柄向上,伞柄向下。

2.连线题:

练习拼读:nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。

四、总结

汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节,以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!

一、导入

这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节,认读“大、乐、我”三个生字。)

二、巩固声母d、t、n、l及其音节

1.今天我们又认识了四个新朋友,请大家读一读(d、t、n、l)。

2.下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。(指名)

三、指导书d、t、n、l

四、练习拼读音节

(出示课本13页中部音节)请同学读一读。

五、读儿歌,学习会认字。

1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读。

2.听老师读一遍,看看你刚才是不是都读对啦。

3.全班一起读一读。

4.全班边读边表演。

第6篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

1、学会b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节,乐于拼音。

3、认识3个生字,正确读词。

4、通过看图说话,感受家庭生活的幸福。

学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节,乐于拼音。

学情分析:

学生刚入学,对新环境的生活感到新鲜好奇,又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥,加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情,增强教学活动的趣味性,让孩子们在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为习惯的养成。

课时划分:

2课时

第一课时

一、课时目标:

学会b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。

二、教学过程:

(一)复习导入

1、卡片,齐读单韵母,小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友,它们和y w是一家人,叫做声母。

(二)学习声母b

1、同学们,说一说你看到了什么?(教师出示课件)

2、广播的“播”就是b的读音,不过声母是胆小的孩子,发出的声音不像单韵母那样响亮,而是又轻又短的。

3、教师师范读,学生跟读

4、指名读

5、集体齐读

6、同学们再看b,你发现了什么?你有什么好办法记住它呢?

7、声母宝宝b住在哪儿呢?(课件出示四线格)

8、教师指导:b占四线格上、中格,由竖和右半圆组成。

9、教师师范书写:先写竖,写在上、中格,上个不顶格,再写右半圆,写在中格。

10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写,教师巡视,及时指导学生。

(三)学习声母p

1、谁能用一句话来说说这幅图?(出示课件)

2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过,声母要读得短一点,轻一点

3、教师示范读

4、请男女生比赛读,看谁读得好

5、小朋友发现了,b和p发音非常像,怎么区别呢?我们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸,把纸片放在嘴前比较发音:发b时薄纸基本不动,发p时薄纸有明显的颤动。

6、同桌一起来读一读b和p。

7、再看p,你怎么记住p?

8、跟老师读:右下半圆bbb,右上半圆ppp。区别b和p

9、b和p在写的时候有哪些不同呢?

10、教师示范书写:先写竖,写在中、下格,下格不顶格,再写右半圆,写在中格。

11、学生在自己的练习本上练习写一写,每个写3个,教师巡视指导。

(四)学习声母m f

1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的,怎么写的

2、请一个同桌起来说一说。

3、教师示范书写m和f

(五)复习巩固

1、开火车,巩固b p m f的发音。

2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节,说明单韵母有声调,声母没声调。

(六)作业布置

将bpmf每个读五次,读给你的爸爸妈妈听。

第二课时

一、课时目标:

1、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节,乐于拼音。

2、认识3个生字,正确读词。

3、通过看图说话,感受家庭生活的幸福。

二、教学过程:

(一)复习旧课导入新课

1、同学们,我们已经在拼音王国里玩了这么多天了,认识了很多好朋友,你还记得他们吗?(课件出示:单韵母:aoeiuü 声母:ywbpmf 音节:yiwuyu)

(二)学习新知

1、指导学生看拼音图,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。(播放课件)

2、小结拼读方法:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。

3、练习拼读(播放课件)

4、读出四个声调(播放课件)

5、请学生自由读课文,

6、指名读

7、小老师带读

8、看语文书本第11页。这是谁?(八戒)卡片上的数字是几呀?(8)

9、小男孩儿在干吗?(拔萝卜)

10、谁在打靶?你打过靶吗?

11、请用b a组词或说句子

(三)学习生字

1、同学们,学习了拼音之后,我们可以用拼音来拼读生字了,现在我们先来试试看吧!(播放课件)

2、同桌合作学习,拼读生词。

3、老师指导轻声的读法,小组比赛读

4、学生看拼音读词,去掉拼音读词。

(四)作业布置

读语文书本上的拼音

第7篇: 2023年江南一年级语文教案春夏秋冬一年级语文教案

1、讲授六个生字。其中“正、好、相”三个字会写,并能组词。

2、根据看图的方法正确观察图画所表达的内容。

导入:同学们,你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对,照相的时候也要动脑筋,这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。

一、学生仔细观察图画

1、大家仔细看图,图上都画了什么?

2、讨论:小组内讲一讲。

3、汇报。

二、生字

1、“脑”是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组词?

2、照相”是;一个词。同学们跟老师一起读。(而后排火车读)

3、继续讲读“照”字,并组词。

第二课时

一、指导学生看图

1、同学们看图,图中手拿照相机的人,他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。

2、师板书:“正”领读。

3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的?

4、教师板书:“好”,领读。

5、“好”是左右结构的字,我们昨天学过一个偏旁“女”,谁能用这个偏旁再组几个字?

6、指导在虚宫格内书写。

二、练习

1、书后“读一读,会写的写下来”。

2、“说一说”让学生在学后说一说,谁还能讲几个小幽默。

作业:找找幽默的图片。

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你们

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