[绘本蚂蚁和西瓜手抄报]关于蚂蚁的手抄报

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范文一：科技手抄报资料：摔不死的蚂蚁

蚂蚁是我们生活中经常会看到的再普通不过的昆虫，那它能摔死吗?

有一天，我在家里的窗台上，看到几只蚂蚁正在搬运食物。我一边说着“讨厌的小东西”，一边把蚂蚁扫下窗台，那几只蚂蚁很快就溜走消失了。咦，难道蚂蚁摔不死吗?我带着这个问题问了好几个人，有的说蚂蚁摔不死，也有的说它能摔死。

那到底蚂蚁能不能摔死呢?我的疑问仍没有解决。于是，星期天，我捉了几只蚂蚁进行试验观察，将它们从一米多高的地方摔下，那几只蚂蚁一到地上，便很快逃走了，而且是脚先着地。

蚂蚁摔不死，究竟是什么原因呢?于是我拿着放大镜仔细地观察起蚂蚁来。我发现蚂蚁除了有一对长长的触角外，它那六只绒毛般的细长脚，竟相当于蚂蚁身高的四倍多!我又用小尖嘴钳夹住蚂蚁，观察它悬在空中的动态状况。只见蚂蚁的六只细长脚不断地在空中划动。爸爸说，蚂蚁身小体轻，加上空气对它的浮力，那六只不断划动的脚起到了调节平衡的作用，所以蚂蚁落地时，那些脚就像强有力的小弹簧，对整个身体着地起到了缓冲作用，这样蚂蚁就理所当然不会摔死啦!

范文二：语文手抄报资料：团结的蚂蚁

胖胖发现小蚂蚁只在蟑螂身旁转了一圈，然后就又按原路返回了。胖胖觉得更奇怪了：这只小蚂蚁到底在干啥呀?

不一会儿，一大群人“蚂”出现了，它们迅速地集中在一起绕着蟑螂转了一圈，就开始“开工”了。

小蚂蚁们先把蟑螂团团围住，刚才那只蚂蚁在旁边煞有介事地指手画脚，像是在“指挥”。蟑螂慢慢地被抬起来了，还轻轻地往前移动了一小步。紧接着，它们的步伐就开始整齐起来，“一二一、一二一……”像极了一支队伍正在操练。真有趣!胖胖不由得笑了起来，还忍不住轻轻地给小蚂蚁们喊起了口令。这是他也恍然大悟：对小蚂蚁来说，要挪动蟑螂这样的庞然大物，个人的力量实在太小了，刚才那只蚂蚁返回洞去就是召集它的同伴来搬到嘴的“美食”呀!现在胖胖瞧见了——“团结力量大”，这个道理真不假!

范文三：童话手抄报资料：蚂蚁的先祖们

谈起蚂蚁，你立刻就会想起那些小得差不多都看不着，成天在地上爬来爬女的小家伙。

蚂蚁们从早晨开始就到处寻找食物了，接着团结起来往窝里搬运，一直工作到天黑得啥都看不到了，蚂蚁们才愿意停一停，吃一些东西然后去睡觉。

对于蚂蚁这种小动物你是如何看的呢?

有人回答说：

“蚂蚁非常能干，为了能过上好日子，不惜把汗水流干!”

还有人回答说：

“蚂蚁是一个大傻瓜，有吃有喝就可以了，为什么还要不知休息地苦干呢!就算干到老又能如何呢?”

人们目前差不多都有权利去评论蚂蚁，但是你知不知道，蚂蚁刚开始的时候曾经是人的同类!

在远古时代，蚂蚁也是人，那时，蚂蚁们以种田为生。蚂蚁们非常勤劳，每天都会日出而作，日落而息，差不多没有一分钟不是在田地里劳作的。

有了付出就一定会有收获，每年蚂蚁们都会收获很多粮食的。等到秋收完蚂蚁们的家里，不管是屋里还是屋外，仓库里面还是仓库外面全都堆满了各种各样的粮食。

可是，虽然拥有了这样多吃不完的粮食，蚂蚁们仍旧非常贪婪，一见到其他人的东西，总是想占为已有。

有一年，蚂蚁们种的庄稼又获得了大丰收，可是其他人连饭都吃不上了，不过这些人的手里却藏着珠宝。

蚂蚁们看见别人拥有珠宝，于是绞尽脑汁想搞到自己的羊上。因此，蚂蚁们拿粮食把珠宝换到自己的手里了。

珠宝到手以后，可是粮食却到了其他人的手里。到了夜里，蚂蚁们又悄悄地把那粮食全都偷了回来。许多人失去了粮食，没过多少天就有很多人被活活饿死了。

万神之主宙斯看见蚂蚁们这样贪心，心里十分愤怒，于是决心惩罚蚂蚁们。

因此，宙斯念起了咒语，把蚂蚁们变成了目前叫做蚂蚁的这种小家伙。

蚂蚁们的形状尽管改变了许多，可是习性却依然那样。直到现在，蚂蚁们仍在地里忙来忙去，四处收集大麦与小麦，替自己储藏起来，从来都不嫌多。

慧言智语：

本则寓言说明：生性不良之辈，纵受到严厉惩罚，亦难弃邪归正。

因此，不要祈求坏人会变好，对付坏人的办法是消灭坏人。

范文四：关于蚂蚁的成语

：ī duìky ǐ xé u拼简 ：dykx

解释：小小的 蚁窝，蚂能使够堤溃决。比喻岸事不注小，就意出大乱子。会

堤溃孔

蚁音：拼 ī　kdìu　y　ǐǒkgn简拼 ：dkyk 近义词

： 溃蚁穴堤

法用 ：缩紧；式作谓语指小疏；会酿大错忽解释：

坝因堤蚂蚁而崩溃洞。喻忽视比小会酿处大成。祸

处出： 韩《韩非非·子喻》：“千老丈之堤以蝼，蚁穴溃之。”蜂

扇聚蚁

拼：音 ēng fhsn āyǐ ùj 拼简 ：syfj解释：

〖 解释〗翅扇动，蜂蚁蚂合聚比。喻虽人众多但不了大起作。用

处出： 〖出处《〗书隋·房谦传彦：“况乎蕞尔一隅》蜂，扇聚蚁，谅杨之愚，鄙群之小慝凶而欲凭，陵畿，觊幸非望者哉甸”！

蚁蝼贪生

音：拼l ó uyǐtā nshēg n拼： lyt简s

释解 ：蚁：蝼蛄蝼和蚂。蝼蛄蚁蚂和蚁样那小的也虫贪恋生命。指乞旧活求的话命，有时用以劝也不可人轻生自杀

。蚂蚁槐缘

拼音： ǎ ymǐ yáun uhiá简拼 ：yym

解释：h〖解释〗缘： 沿，着顺蚂。蚁沿槐着上树下。比爬喻自为了以不。起出

处： 〖出〗处唐李·公《南柯太佐传守》载一：名叫淳个于棼的梦人见自当己大了槐国的南安太守，柯时好不一威。醒来风方是一知场梦，所谓大槐大国安不过老槐是树的蚂下窝蚁。

例子： 〖例〗～示夸大国蚍，蜉撼树何易谈 。毛★东泽满《红江和郭沫若同·》志

蜉撼蚍

拼树音： í pfúh n sàùh简拼 ： fhps近

义词 自不量：力螳、当车 臂反词：义 量而力行

用： 主法谓式；主语、作语谓、语；含贬宾义解

释： 蚁想蚂动摇树。比喻自不大量力

出。处 唐：·韩愈《张籍》调：诗蚍“撼大蜉树可笑，不量。”

例子：自 蚁蚂槐缘大夸国，～谈易何。毛（泽东满《江红·郭沫若和志同》

）如蚁附

拼膻音 ：rúyǐ f shān 简ù拼 ：rfys近

词： 臭义相味投、炎附势趋

用：法动 宾式；谓作、语定；语贬义含解释：

：趋附；附：膻羊肉的气味象蚂。趋附蚁肉羊一般比喻许多臭味。相投的人追不好的事求物。也喻比多许依附人钱有势有人。

的处： 先出秦庄周《庄··徐无子鬼：》“慕羊肉，羊蚁膻肉。”也

蚁慕如

拼音： 膻rúy mǐù sāh n拼简：r yms

解释：蚁：蚂蚁。 ：膻羊指肉的臊味。像腥蚁喜欢蚂有膻味的东西样。比喻趋一于权附、威追逐利的龌名龊为行亦作“如蚁。膻”、附“群附膻蚁、“众”蚁慕膻”、似“贪蚁”膻、“蝇如聚”、“膻如奔酸”。蚋

先蝼驱

拼音： 蚁iānxq ū lu óy 简拼： ǐqxly

解释 ：蚁蝼蝼蛄和：蚂蚁。己先自死葬埋地，为别下驱除人蝼。蚁比效喻命人于，惜先不死

。

子：例 以人寿为欢老，臣以寿为。戚既不能，～乃频见复此事（明·李贽《。初潭集·君臣》）二蚁

穴雨

封音拼 ：ǐyf ēngxu éyǔ 拼： 简fyyx

解释： 蚂蚁土洞口聚是，要大雨的下兆征

蚁。溃穴

拼堤： 音y xuǐ ékìu d ī简： 拼xkyd

义词：近蚁穴坏 堤用法

主：谓式；宾作、定语；含贬义语

解： 释小小的蚁窝蚂能，够使堤岸溃决比。小喻事注不，意会就出乱大。子

出：处 先·秦非韩韩非子·喻《老》：“千丈之堤，蝼蚁之以穴；百尺溃之，以室突隙烟焚之。

”以肉蚁去拼音

： yǐròu q ùǐy简拼： yrqy

解释 用肉：驱蚂蚁，蚂赶蚁越多比。行喻为和的自目矛盾相，能只到相得的结反。果蚁萃螽

集

音： 拼ǐ yuc ìhzōg jn 简í： 拼yzjc

解释： 解〖释〗蚂蚁、像螽一斯般聚。比集集结者喻之众多。

处出 ：〖处〗《宋出书袁·传》淑“：羯寇丑，遗致趋甸，蚁畿萃集，螽闻以殪崩”

。蚁附蜂

拼音屯： ǐy ù ffēn tgú n简拼：yf tf

解： 释解〖释〗蚂蚁、螽像一斯集般聚比。集结喻之众者。多出处

：〖出处〗严复 原强》：《一“有旦急，蚁则蜂附，授屯以之格扞操不之器，曳利而走兵，以奉敌。转

蚁”蜂攒

集音拼： y jǐ ífēg cunn á简拼： jycf

解释：〖解 释像〗蚁、螽斯一般集聚蚂比喻。集者结之众。多

出处： 出处〗〖明·濓宋赠行《军镇抚迈古思平寇里诗序：“》栝寇兴，复集蜂蚁，众号数攒万，陷婺遂之康。”永蚁聚

屯蜂

音拼 ：ǐ jyùf ngē út 简拼n：y jt

f释解 〖：解〗释屯聚：。像集蚁蚂螽、斯一集聚般。喻集比者结之多众。

处： 〖出处出清〗吴·业伟雁门尚书行《：“蚁》聚蜂已入城屯，矛持瞋目狂贼。呼”例

：子〖示 例夫〗自东汉迄于明以其，间学词士人，～，不可计数。 ★·清戴均衡重《〈刻望方溪生先全〉序集》蚁聚蜂攒

拼

：音y ǐjù fēn gcuán 简： 拼yfc

j释解 〖解释〗像：蚂蚁、螽斯一般聚。比喻集结集之者多众。

出处 〖出处〗南：朝齐·孔稚·《珪和上表》虏“：聚蚁攒蜂，穷不尽诛。马足群毛难，与竞。逐”

蝇营蚁聚

拼音： íygny ín gǐy jù 拼： 简yyjy

解释： 解〖〗像释蝇苍往来样飞，逐像蚁般纷蚂纷聚。比喻不集谦顾，耻趋炎附，到势处钻营。

出处 ：出〖〗处明·梅鼎祚《玉合记·居》卜“：朝，蝇列营聚还竞扰，蚁这余膻怎颊，污算有峰自头版玉，鼎金屑中。”走

头路无拼

音 z：u ǒtu wú lóù简拼： ztml

解：释 〖释解〗路。比喻陷绝绝入境，没有出路。出

： 〖出处〗《处水传浒第》五六：“徐回妻宁子两个并嬛娅，如

热鏊

子上蚂，蚁头走路。无不不茶饭慌做，团。”一例

： 〖子例〗太平无事，尚示可游优自，在旦一警，早已吓有意得乱心，等到慌上派了头下来更，他把的急。 ～★清·李嘉《宝官现场形》记十第二回

范文五：关于蚂蚁的启示

星期天我闲的没事干，突然我发现有一群蚂蚁在觅食。

我想看一下它们怎么运食物，我便去草丛里找虫子不一会就找到了一只。我兴奋不已的拿上虫子，向那个地方跑去，我把虫子放到它们的中间。胆小的蚂蚁四散而逃，其中有一只胆大的蚂蚁上去一看是死的。由于这只虫子太大，小蚂蚁们搬不动。其中一只蚂蚁跑回家，喊来了很多蚂蚁。不一会就太到了门口，由于虫子太大洞口太小所以进不去。这时它们把虫子咬开，就这样一块一块运进去。

我被它们的坚持不懈不屈不挠勇气震撼了，我要学习它们的这种精神。

关于蚂蚁的启示（二）

早晨我吃的面包渣掉到地上了，中午，我发现一只蚂蚁想要去搬动那些比它大的面包渣，那只蚂蚁试了几次，都没能把面包渣搬走一个。那只蚂蚁离开了面包渣，我觉得它是知道自己不能搬动这些面包渣，放弃了。但是，过了一会儿，我又看见一只只蚂蚁跑向那些面包渣，它们三三两两的合力去搬面包渣，有了众多蚂蚁的力量，它们把所有面包渣都搬走了。

这些蚂蚁的行为，使我联想到了一句话——人心齐泰山移！一个人的力量是弱小的，但是许多人一起使用他们的力量，就会变成巨大的力量，能够克服任何困难。

关于蚂蚁的启示（三）

在这自然界中，有许多事物给了我们很多启示。

世界上有许多小动物：蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛……这些小动物中，我对蚂蚁十分感性趣，因为它给了我有益的启示。

在一个风和日丽的星期天，我和弟弟在玩。突然，我发现地上有个蚂蚁洞，旁边有一些面包屑。有一只蚂蚁发现了，它想把面包屑都搬回洞里去。可是，它的力气太小了。过了一会，又有蚂蚁出来啦，它们一只背一点，不一会，在它们的齐心协力下，把面包屑去呗到洞里去啦，我它们在在分享美食。通过这件事后，我明白一个道理，连小小的蚂蚁都能团结互助，一起克服困难，那我们为什么不能的呢？人们常说：“团结就是力量”。我们也要团结互助。

大自然中还有许多道理我们还不知道，正等着我们去探索。

关于蚂蚁的启示（四）

放学回家的路上，我发现一群蚂蚁在路边忙碌着，就观察起来。

原来蚂蚁们抬着一只大虫子。看到这里，我有些不明白了，蚂蚁怎么会抬动大虫子呢？(m.lz13.cn)于是，我忙又找来一条死虫子，比刚才的那条还大，放在了蚂蚁们的跟前。它们很快发现了那条虫子，这时我忙拿出放大镜观察起来蚂蚁。一只蚂蚁回到洞里了，过了一会儿，一大群蚂蚁从洞里爬出来了，它们把那只虫子分成一小块一小块的，两三只蚂蚁抬着一小块虫子回到洞里，过了一小会儿又出来，再接着抬下一块。看着它们，我想起了团结的力量。一只蚂蚁的力量小，而几十只蚂蚁的力量加起来不就大许多了吗？我们人也一样，一个人的力量小，但几十个人的力量凝聚起来就大了，班级也是这样！我以后要为班级多争光！

是的，一个人的力量不大，不等于几十个人的力量不大！记住，同学们，团结就是力量！

* 蚂蚁的启示作文

* 蚂蚁的启示500字

* 蚂蚁的启示300字

范文六：关于蚂蚁的作文

大自然的我们最好的老师，但它的“教学方法”却与众不同。要想从它那里学到知识，就必须得是一个善于观察的人。

一天，我在小区里玩，发现一群又黑又小的蚂蚁东张西望的，好像在寻找食物。我看着这些可怜的小蚂蚁在外辛苦地忙碌着，于心不忍，就立刻跑回家，拿了一些面包屑。

我把面包屑放在一只蚂蚁前，它警惕地在面包屑上碰了碰，似乎在尝着什么，然后便走远了。我以为蚂蚁“不领情”，就失望地走了。可过了一会儿我再回来时，小蚂蚁们正齐心协力地将食物抬回家。

这让我感到很疑惑：这些蚂蚁是怎么知道这里有食物的？难道它们会用语言告诉同伴们那里有吃的吗？还是它们自己发现的，结果不谋而合地把面包屑运回了家？一个个问号在我心中产生。“我一定要发挥‘打破沙锅―问到底’的精神，把这件事弄个明白！”我暗下决心。

经过查阅资料，我终于知道了其中的奥秘：原来蚂蚁也有语言，那是一种叫“信息素”的东西。蚂蚁在找到食物后，会分泌出一种“信息素”，再通过触角的对碰，其它蚂蚁就收到信息，走同样的路线，从而能够准确无误地找到食物，并一起运回家。

大自然可真是个有趣的老师啊！

关于蚂蚁的作文（二）

一天，我在楼下发现一个蚂蚁穴，突然出来了一只蚂蚁，正好旁边有一些饼干。我就在想，蚂蚁出来了，它认识路回去吗？是触角吗？我马上跑了回去，上网查了一下。

原来，蚂蚁是靠气味来辨别方向的，科学家曾经就因这个问题做了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁将它沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时在中间被擦气味的地方停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨方向。所以，我做了一个试验，我准备了一根十厘米左右的树枝，在上面放了一块小面包当做诱饵。我把树枝放在放在蚁穴附近，过了一会儿，一只蚂蚁出来了，它闻了闻树枝上的面包，我就趁这个时候，再拿一根树枝放在中间，当那只蚂蚁返回时，蚂蚁就停了下来，它就找不到家了，我再做了一次上面的试验，蚂蚁仍然找不到家，这就证明，蚂蚁是靠气味才能找到家。

关于蚂蚁的作文（三）

我观察的小动物是蚂蚁。蚂蚁是一种常见的小动物，在草丛、校园、大路上到处都是它们的踪影，而且它们喜欢群居，由蚂蚁“长官”在负责管理，而且这个长官的女的，叫做“蚁后”。

蚂蚁黑乎乎的，有六只细细长长地脚，(m.lz13.cn)前面还有两只长长地触角，是用来探路的。它的身体分为三节，每次爬动的时候都会发出一点声音，好像在说“这条是我的路，别给我在前面挡道”，真是霸道。蚂蚁最厉害的本领是能搬起比自己身体重100倍的东西呢！它们在发现食物的时候，就会在食物上撒上“信息素”，别的蚂蚁就会本能地把带有信息素的东西拖回洞里去，一只拖不动，就来一群或者一大群，齐心协力一起搬。

我们家的蚂蚁是住在一种专属于蚂蚁的工厂里的，叫“蚂蚁工坊”，是我专门观察蚂蚁的地方。我发现蚂蚁很胆小。有一次我轻轻碰了一下蚂蚁盒，蚂蚁就好像地震一样，乱掉了，有的还提早钻进了它们事先挖好的洞里，真是胆小。但是它们也有胆大的时候，有一次我把蚂蚁盒打开，有几只蚂蚁马上爬了出来，结果又被我捉进去，明明知道要被捉进去的，还出来，真是大胆。

虽然蚂蚁看上去好像很弱小，但是我总觉得它的身上好像有一股力量，怎么用都用不完，它们总是坚持不懈地做一件事情，互相鼓励、互相帮助，像一个团结的大家庭，就像我们班级一样，老师和同学们互帮互助，度过愉快的每一天，我爱蚂蚁，我爱我的班级。

* 蚂蚁作文

* 小学生作文蚂蚁搬家

* 蚂蚁搬家的启示作文

范文七：关于蚂蚁的反思

我们小班教室比较陈旧,时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。现在全国正是非典时期,为了确保孩子们卫生安全,不共用毛巾,每次洗完手后总让孩子们一排坐在石台阶上,请太阳公公看看小朋友的手是不是洗干净了,小班小朋友天真而可爱,听我这么一说,总马上伸出小手接受太阳公公的检阅,这样一方面晒干手,另一方面也是有效的紫外线消毒。不过小班幼儿另一特点也是好动,他们坐在石台阶上一刻都不会停。没过多久,细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后,每次上厕、洗手后,孩子们第一件事便去看蚂蚁,乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,而且天天看望蚂蚁,建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料,选择各方面教材,组织孩子们更深入地了解蚂蚁,从而进一步发展幼儿观察、表达能力,培养幼儿关心身边事、物,关心动物的情感。

案例一

邵夏伟,快过来看,这儿有蚂蚁。许逸鹏向不远处的邵夏伟喊。随着许远鹏的喊声,好几个幼儿都围了过去。

真的,是小蚂蚁。朱冰冰说。

你看,蚂蚁爬到洞里去了。朱冰冰又说。

这是它的家。邵夏伟说。

这儿还有,快看呀!萌萌大叫。

哇!那么多小蚂蚁!杨林说。

蚂蚁真小。杨林接着说。

蚂蚁当然小,要不然怎么爬进洞里去。旁边的萌萌说。

分析:

小班幼儿天真无邪,他们会和娃娃自言自语,会对花草说悄悄话,在他们眼里万物都是有生命的,他们喜欢用动作与语言和它们交流,而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁,还会在一起讨论蚂蚁。教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣,他们有了探究蚂蚁世界的欲望,有了这个良好的动机,教师开始收集资料,选择适当的教材,使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。

案例二

正宜:小蚂蚁,小蚂蚁,你在干什么?

佳怡:小蚂蚁,我唱一首歌给你听,春天天气真好……

正宜:我会念儿歌,小树叶……

雨凡:你念的一点也不好听,我来念,我来念……

分析:

从孩子们几句简短的对话中教师了解到孩子们与小蚂蚁之间建立了一定的感情基础,这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。

活动过程:

一、讨论:蚂蚁长得怎么样?

案例三:幼儿自由讲述对蚂蚁的了解

徐雨阳:蚂蚁长得很小的。

谢 忱:蚂蚁有脚的,它们会爬的。

许逸鹏:蚂蚁身上是黑色的。

区 舟:不对,老师,蚂蚁身上是咖啡色的。

催天宇:蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。

分析:

由于蚂蚁比较小,有些细小的地方孩子们用眼睛不易看清楚,同时,由于孩子们还处于小班时

期,观察事物比较表面和片面,不会深入,全面的观察和分析。所以尽管孩子们天天跑去看蚂蚁,和蚂蚁之间建立了一定的感情基础,但从孩子们的讲述中我们可以看出孩子们对蚂蚁的认识是粗浅和零碎的,教师还必需利用图片,模型等辅助材料帮助幼儿整理、构建关于蚂蚁的知识网络。

案例四:借助图片深入了解蚂蚁

1、师:蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片,你们想不想看?

2、幼儿自由观看图片。

许逸鹏:你看,你看,这只蚂蚁身上是黑的,这只蚂蚁身上是咖啡色的。

杨 林:这儿还有红色的。

区 舟:哇!那么多蚂蚁。

黄煜雯:快看!快看!蚂蚁有两只脚长在头上了。

胡轶文:咦!脚怎么会长在头上呢?

黄煜雯:我也不知道。

苏加萌:老师,这是不是蚂蚁的肚子?蚂蚁的肚子好大呀!

催天宇:快来看呀,这是蚂蚁有翅膀的,老师,它会不会飞?

分析:

孩子们在放大的图片下能更清楚更仔细地看到蚂蚁,自然也发现了许多问题,原来蚂蚁长得都不一样的,原来有的蚂蚁身上是黑的,有的是咖啡色的。怎么蚂蚁头上还长脚?等等,孩子们有了疑惑,也就有了探索的欲望,活动取得了孩子们的主动性和积极性,是教学顺利高效完成的保证。

二、我是小蚂蚁

邵晨希:薛雨昕,薛雨昕,我是小蚂蚁。

薛雨昕:我也是小蚂蚁。

邵晨希:我是小蚂蚁希希。

薛雨昕:我是小蚂蚁昕昕。

邵晨希:我们两个是好朋友好不好?

薛雨昕:好的。

两人说完满脸笑容,手拉手出去做游戏了,游戏中希希不停地摸摸自己的头饰有没有歪,脸上也不停的笑着。

分析:

在孩子们一到园后就给他们一个蚂蚁头饰,使孩子们在活动中能以小蚂蚁的身份玩,一方面激发了幼儿活动的兴趣,另一方面使幼儿早早地进入角色,为下面的教育游戏打下良好基础。 案例二:

你们看,这儿有一个洞洞,是我们的新家。教师指着那个被装饰成洞口的教室的门说,快,回家了。小蚂蚁们看见自己的新家可乐坏了,在蚂蚁妈妈的带领下听着《小蚂蚁》的音乐在自己的小床(小椅子)上睡觉了,天亮了妈妈一边唱着歌一边根据歌词表演(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头,小小蚂蚁想想,想个好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。)妈妈,我帮你搬。妈妈,妈妈,我去搬。小蚂蚁们可急了都想去搬豆豆。妈妈搬豆,妈妈邀请小蚂蚁搬豆,小蚂蚁自己搬豆,小蚂蚁们一起搬豆,一会儿小蚂蚁们就学会了歌曲。回到洞了数豆豆,你一粒,我一粒,还有一粒在哪里?蚂蚁弟弟笑嘻嘻,还有一粒在我肚子里。于是,小蚂蚁们又学会了儿歌《小蚂蚁》。

分析:小班幼儿天真可爱,喜欢幻想,同时幻想又与现实相混淆,他们喜欢和身边的动物植物交朋友,有时甚至幻想自己也是一朵花或一只小动物,教师抓住小班幼儿的这一心理特点选择了蚂蚁头饰了,设计了洞口,情景的创设,道具的运用使孩子们很快的进入了角色,他们忘了自

己是小朋友,忘了自己在上课,把自己完全当作了小蚂蚁,在开心的搬豆中孩子们学会了歌曲〈小蚂蚁〉,在分享成果数豆中学会了儿歌〈小蚂蚁〉,而其中又融合了色彩,图形,分类,数数等知识,也在其中懂得了团结就是力量,发展了团结互助的精神。

分析和反思:

主题教学是现在广为提倡的一种教学形式,它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用,自主地丰富和完善自身原有的认识机构,并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中,教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲,儿歌等活动,层层深入,环环相扣,激发幼儿学习探索的内在动力,引导幼儿主动、积极地探索与发现,进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友家、互帮互助的精神。

一、抓住教育时机,适时引导和参与

《纲要》中指出:幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动的学习和发展的。幼儿只有与周围环境充分的接触了才有主动学习和发展的可能,教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。同时,教师也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点,兴趣是学习的动力和保障,从幼儿的兴趣着手,发展幼儿能力,扩展幼儿知识。在《春天》这个主题即将结束时教师及时的发现了孩子们对蚂蚁产生了兴趣,天天看蚂蚁,乐而忘返,还会和蚂蚁说悄悄话。教师及时的抓住了这次机会,收集材料,设计活动,孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣,教师的图片,模型使他们产生了很多问题,为了解决问题孩子们便会主动的探索,寻找答案。在这探索的过程中教师的适当参与和引导使孩子们获得了知识,整理了已有的知识,构建了相对完整的蚂蚁知识网。

二、整合教育,游戏教学

幼儿园教育虽然有语言,社会,艺术,健康,科学五大领域之分,但是教育教学中它又是一个整合的关系,每个领域相互联系,相互渗透。在主题教育《蚂蚁》中艺术活动歌曲〈小蚂蚁〉中叫小蚂蚁数数搬了几粒豆,大豆放红框,小的放蓝框,这些都是融合了数数和分类的意识和能力。同时,小班幼儿好动,注意力容易分散,传统的灌输法,训练法枯燥无味,孩子们不感兴趣,效率差。而游戏是幼儿的基本活动, 新《纲要》中也提出了幼儿园该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程。对小班幼儿来讲更应如此。所以在这主题教育中让孩子们自己扮演小蚂蚁,角色的进入,使孩子们兴趣大增,整个过程都是由幼儿自己一边欣赏,一边表演中渡过的,孩子们在表演中学会了运用表情,动作去表现角色,又锻炼了自己的胆量,培养了品德和个性。又在表演中理解记忆了儿歌,歌曲内容,在主动,积极又轻松愉快的状态下学得了知识,获得了交流,体验了成功。

四、促进教学的进程,学会分析和反思

教师不仅是一课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者,课程实施的过程是教师创造性开展工作地过程,也是教师不断提高自己素质和专业水平的进程,因此对教学进行评价,对问题进行分析是必不可少的。案例中教师抓住每一次孩子们对蚂蚁的关注,分析幼儿对蚂蚁认识的现有水平和兴趣点,建构幼儿原有的知识网络,并在此基础上帮助幼儿累积更多、更新的知识,把这个知识网建构得又整齐又结实,推向另一个高点。孩子们在活动中主动的讨论、交流,体验成功,体验快乐,通过反思,也帮助教师看到了幼儿发展的形式,确认幼儿进步的情形,教师可以根据具体情况安排适宜的材料或活动内容,帮助幼儿解决出现的问题。

范文八：关于蚂蚁的作文

在天底下，有各种种类的蚂蚁，它们密布各地，总是显得生气勃勃，你可以看见它们似乎每个时间都在忙碌，忙着干自己的事。

我对蚂蚁的哲学甚感兴趣，趁着暑假有空，便以一个偷窥者的身份窥视着两种庞大的蚁群，没错，正是它们：城市蚂蚁和乡村蚂蚁。

城市蚂蚁总是不常见的，只是偶尔在遗落的冰激凌废墟上看见他们忙碌的身影，它们几乎都是是清一色的纯黑血统，也不知道它们的血液流的是否是同种血型，如果可能，它们是不是同一个家族？我不得而知，但那娇小的身子总是不理会你的存在，自己生活在自己的哲学里。

乡村蚂蚁总是泛滥的，大片的空地，上面布了不少暗道，你可以看见它们对不同血统的蚂蚁大多时候是不惹的，在这里，乡村的蚂蚁明显要比城市的蚂蚁强壮的多，它们在找到食物之前总是散乱而不可寻，但一旦找到猎物便蜂拥而至，强大的联络系统让我似乎想起道听途说是怎样泛滥起来的，虽然我知道它们是不说谎的，但还是让我想起这个。

乡村蚂蚁和城市蚂蚁对欲望的追求都是可怕的，面对比它们强大几十倍甚至几百倍的猎物，可以不惜让自己仅有一次的生命贡献给后人，也或者是由于肉对他们有强大的驱动力，不能吃肉便对他们而言似乎就让他们死了一般，哪怕咬一口就死了对他们而言似乎也都值了。

这让我不禁思考：究竟是蚂蚁们不怕死亡才如此英勇地应对死亡呢，还是肉对它们而言已经变成鸦片一样的毒品，不吸便会死亡而盲目追求呢……

蚂蚁的哲学：我们是世界上最忠实的粉丝，我们对喜欢的一定疯狂般着迷，对一般兴趣的半数不理，对不爽的东西一定奋战到底！

城市蚂蚁的哲学：我们知道低调做一只城市里很平庸的蚂蚁，我们过的是最标准的绿色生活，绝不乱排尾气！

乡村蚂蚁的哲学：我们是世界上最高调的一种生物，我们可以高傲地无视所有爬行动物，我们最喜欢用自己的生命和同伴的生命来一起赌博，但我们不是像赌徒那种没有良心的家伙，我们不会抛弃家庭！

篇二：《蚂蚁军团》-期盼着！蚂蚁军团！

大家好！我叫康路纳兰，是北京市西罗园学校小学部四年级的小学生。我从小就对动植物有着浓厚的兴趣，在爸爸的辅导下，我饲养培植了很多动植物，并且对它们的生长、成长过程加以观察记录，写下了《仓鼠日记》、《“虫虫”观察记录》、《“植物培养”观察记录》等。

近日我看了两部动画片，一部《虫虫特工队》、一部《别惹蚂蚁》，这两部动漫电影的主角都是蚂蚁，这又激起了我对蚂蚁的兴趣，其实我对蚂蚁的观察从很小的时候就开始了。每年的春天我都会眼巴巴的盼着蚂蚁的到来，每年的秋天我又会恋恋不舍的看着蚂蚁隐入地下，夏季我会顶的烈日在树根下、砖缝间观察着不同蚂蚁的不同形态。比如小红蚂蚁的行色匆匆、黑蚂蚁的勤劳肯干、大蚂蚁的吃苦耐劳……。为了能够更好的观察蚂蚁的生活习性、生息繁衍，爸爸给我买来了一套。

幸福啊！我要培育自己的蚂蚁军团！

篇三：蚂蚁战士

今天上午，我看见了数只小黑蚂蚁，便把他们捉住放在了一个小瓶子里。后来，我又捉了一些红蚂蚁放入了瓶子里。这时，我突然发现红蚂蚁国中的两个身体更壮，嘴巴更大一些，攻击力更强的小将。我们这里的小朋友称他们为“大头蚂蚁”。我一见到他们，心里十分高兴。于是就迅速伸手前去捉拿他们，不到一分钟我就将他们给捉住了。我把他们也放入了小瓶中，便俯下身来，仔细看瓶中的变化。

一只大红蚂蚁起初在瓶中游荡着。后来，他碰到了一只黑蚂蚁，便瞅准机会趁黑蚂蚁不注意时一口咬了过去。虽然没有致命或重伤黑蚂蚁，但是让黑蚂蚁受了轻伤，并让他胆战心惊一会了。这时，另一只黑蚂蚁与一只大红蚂蚁也战了起来，咬住黑蚂蚁的大红蚂蚁一直不松口，任凭黑蚂蚁怎样折腾，挣扎，他都不松口。僵持了好一会，也许大红蚂蚁疲倦了，放下了口中的敌人，又去其他地方闲逛去了。

这时，地上的蚂蚁吸引了我的注意。一只红蚂蚁正在使劲了全力与猎物（一只昆虫）搏斗着。这只小昆虫拼命地挣扎着，希望逃脱红蚂蚁的魔掌，但是无济于事。只见红蚂蚁憋足了劲用嘴把他举了起来，踉踉跄跄地踏上了回家的路。突然，红蚂蚁消失了，出现在了另一个地方。我很奇怪，心里暗想：呀，难道这只蚂蚁会瞬间转移大法？不可能，没有谁会这种技能。原因是什么呢？很快我就找到了答案，原来是小昆虫蹦跳时把红蚂蚁带飞了出去。小昆虫不停地蹦跳着，不一会就蹦跑了，留下了一只失望的红蚂蚁。

再看看瓶内：一只大头红蚂蚁正在与一只黑蚂蚁对战，他们拼尽了全力，十分专注，一动不动……旁边，一只黑蚂蚁拼命咬住了一只大红蚂蚁的腿，大红蚂蚁无奈，走路时也只能拖着他了……

你观察过蚂蚁吗？如果有时间去观察一下，他们会带给你无限的乐趣，让你领略大自然的神奇！

篇四：有趣的蚂蚁

我家有个小院子，奶奶在那里种了许多花草树木。在百花丛中绿叶之间活动着一些小精灵――蚂蚁。

我平时最喜欢观察它们活动了。

我家的蚂蚁主要有五大家族：红蚂蚁、黑蚂蚁、黄蚂蚁、澳大利亚蚂蚁和白蚁。

在他们当中数红蚂蚁最勤劳、最能干。每当早上我起床到院子里一看，它们已经在忙忙碌碌的工作了。它们一个个从窝里爬出来，排着整洁的队伍，边走边寻找食物，还时不时的碰碰触角传递信号。有的在周围开掘新的窝。他们清除院子里的垃圾死去的害虫，为院子的整洁立下了汗马功劳。

黑蚂蚁是个“好战”的家族。它们经常偷袭其他的蚂蚁，特别对弱小的黄蚂蚁进攻频繁。一次，我做完作业又去看蚂蚁。只见黑蚂蚁又在“侵略”黄蚂蚁。黄蚂蚁和黑蚂蚁进行殊死搏斗，但在膀大腰圆、实力雄厚的黑蚂蚁的进攻下已经牺牲了好多黄蚂蚁了，我看到这些用蚊香烧死了许多黑蚂蚁，将它们吓走。

最坏的是白蚂蚁，它们比黑蚂蚁还要好斗而且将墙弄得不成样子。有一次，我去浇花，看见黄蚂蚁、红蚂蚁、黑蚂蚁、澳大利亚蚂蚁一起向一块烂木头――白蚁的老窝进攻。原来白蚂蚁的偷袭引起了公愤，四族蚂蚁组成了“四族联军”去攻打白蚁，白蚁窝里爬出了兵蚁，你不知道，在草丛里住着一些待蚁和黑山蚁，它们都听兵蚁的话，因为兵蚁十分厉害。不好，待蚁和黑山蚁来帮助兵蚁了。“四族联军”中的黑蚂蚁、红蚂蚁、黄蚂蚁引开了白蚁大军，澳大利亚蚂蚁趁虚而入打下白蚁窝。

蚂蚁真有趣！

篇五：蚂蚁之间的“战争”

暑假里，我到姥姥家去玩的路上，目睹了蚂蚁之间的一场残酷的“战争”。

两只小蚂蚁发现一只死苍蝇后，它们兴高采烈地把死苍蝇向家里拖。忽然，冲出四只黄蚂蚁：红皂白，把苍蝇抢走了。

小黑蚂蚁气极了，它们立刻跑会基地“调兵遣将”。不一会儿，一群小黑蚂蚁，气势汹汹地向黄蚂蚁进军。可是，半路上被黄蚂蚁伏击，结果只有一只小黑蚂蚁生还，其余的全部“战死沙场”那只死里逃生的小蚂蚁急忙跑了起来，此时黄蚂蚁派过来一个“杀手”，以防小黑蚂蚁通风报信。小黑蚂蚁机智钻进一个洞里，黄蚂蚁不敢追了，立刻回去报告“军情”去了。

过了一会儿，小黑蚂蚁带出了有一米长的大黑蚂蚁，它们个个摩拳擦掌，士气十足，相为死去的弟兄报仇。它们的大军向黄蚂蚁的基地进攻了，可是万万没想到它们已一步步走向危险。当它们走到黄蚂蚁基地前时，后面冲出一大排黄蚂蚁，前面也出现了一大排黄蚂蚁士兵。虽然大黑蚁很厉害，可毕竟它们数量有限，很快就寡不敌众，腹背受敌。在加上前面的黄蚁洞冒出的黄蚁源源不断，所以黄蚁马上处于下风。这时那只曾死里逃生的小黑蚂蚁又开始大逃亡。它左冲右闪，东躲西藏，终于突出重围。小黑蚂蚁又向大黑蚂蚁洞跑去求援。一会儿，赶来求援的大黑蚂蚁军队远远地看见了正在与黄蚂蚁搏斗的黑蚁士兵们，它们立即张牙舞爪地冲向黄蚁。双方展开了一场殊死搏斗。空气好像儗固了，双方都在猛打猛杀，，都想把对方置于死地。最后黑蚁获胜了，它们夺回了苍蝇，有的拖着同伴的尸体，有的帮忙咬着死苍蝇，一起向它们家里走去······

战场上横七竖八地躺着许多蚂蚁的尸体，有的遍体鳞伤，有的被咬着的身体七零八落，缺胳膊少腿，身首异处的······惨胜如败啊！天色暗了下来，可一片血红的霞光始终没有消失，风儿呼啸着，在为死去的蚂蚁唱挽歌。亲历了这场惊心动魄的蚂蚁大战后，我陷入了沉思······

篇六：跟蚂蚁亲密接触

跟蚂蚁亲密接触，你们有跟蚂蚁“亲密接触”吗？我想应该没有吧！可是我有诶，下面我跟你们讲讲吧。

今天下午，天气炎热，我跑去阳台，我发现我家的阳台上有许多蚂蚁。我用水洒蚂蚁、用胡椒粉洒蚂蚁、用许多调料洒蚂蚁……可是都没有用，克服不了蚂蚁。哎！真烦人。克服不了蚂蚁，我只好先洗头啰。

在我洗头的时候，我发现一个秘密，蚂蚁怕洗发液，哈哈，可以制服蚂蚁啦！YES，可以制服蚂蚁啦！蚂蚁你死定了。

我洗好头，把洗发液抹在手上，与蚂蚁“亲密接触”，不一会儿成千上万只蚂蚁死在我手上，我是个“杀人狂”，蚂蚁你们小心点。后来我发现了蚂蚁的洞穴，我把洗发液擦在蚂蚁的洞穴口，让蚂蚁出不来进不去。蚂蚁突然忙乱了镇脚，在乱跑……

后来，我就与蚂蚁“亲密接触”啦，我先把洗发液抹到手上，然后沾点水在手上，最后，我看到蚂蚁就跟它“吻上一口”，这就跟蚂蚁“吻上一口”啦！

这就是跟蚂蚁“亲密接触”的过程。试试吧，很有效的。

范文九：关于蚂蚁的成语

拼音：?dī?kuì?yǐ?xué?简拼：?dkyx

解释：?小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。

堤溃蚁孔

拼音：?dī　kuì　yǐ　kǒng?简拼：?dkyk

近义词：?堤溃蚁穴

用法：?紧缩式；作谓语；指小疏忽会酿大错

解释：?堤坝因蚂蚁洞而崩溃。比喻忽视小处会酿成大祸。

出处：?韩非《韩非子·喻老》：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。”

蜂扇蚁聚

拼音：?fēng?shān?yǐ?jù?简拼：?fsyj

解释：?〖解释〗蜂翅扇动，蚂蚁聚合。比喻人虽众多但起不了大作用。

出处：?〖出处〗《隋书·房彦谦传》：“况乎蕞尔一隅，蜂扇蚁聚，杨谅之愚鄙，群小之凶慝，而欲凭陵畿甸，觊幸非望者哉！”

范文十：关于蚂蚁的作文

今天我到我家门前的小菜园里去玩，看到一颗菜旁边有一个小小的洞，那里有许多蚂蚁，我在吃饼干的时候不小心小小一块饼干掉了。一只小蚂蚁在路上逛街的时候碰上我的小小饼干，好像很快的把信息传给另外一只。不过一会儿就有了一群蚂蚁把饼干挤满了。我有点好奇，这小小的饼干就吸引这么多的蚂蚁，这些蚂蚁够分吗？这样吃得饱吗？

我带着这个问题回到家里，我在拿一块饼干放在地上。过了一会儿我在去看也有许多蚂蚁那里。一人大约值有意毫米那样，我在想另外一个问题，我才想起来。蚂蚁这么小吃这样也饱了。中午和下午吃什么？

原来蚂蚁一次发现太多粮食就会藏起来，如果今天没发现粮食的话，它也不用挨饿了。

呵呵，蚂蚁可真有趣

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