浅谈小学语文教材的教育性与趣味性

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作者：杨景霞　　　　摘要：教材是教学活动的载体，是教师进行课堂教学的必备工具。在新课程改革的背景下，小学语文教材不但要具有充足的教育性，还应该拥有一定的趣味性，才能够提高学生的学习兴趣，进而提高教学的质量和效率。本文浅谈小学语文教学的“教育性”与“趣味性”，旨在帮助教师对小学语文教材有更深刻的认识，可以充分利用教材来提高教学质量。　　　　关键词：小学语文 教材 教育性 趣味性　　　　一、引言　　　　传统的语文教学在应试教育的影响下更加注重提高学生的语文成绩，从主观上忽视了学生的能动作用以及在学习中的主体作用。大部分小学语文教师对教材的认识不够深刻，过度重视了教材的教育性，而忽视了教材的趣味性。　　　　趣味教学是在素质教育理念下产生的新的教学理念，是指在教学过程中让学生充分感受到趣味，以此提高学生的学习兴趣，引导学生主动积极地进行学习，以达到提高教学质量的目的。因此，在进行趣味教学时，教师必须根据不同的课程采取不同的教学方式，让课堂彰显特色，为学生创设快乐的学习氛围，寓教于乐，并在欢乐的过程中使学生掌握知识，能够轻松自如地运用语言，达到熟练掌握语文知识的目的。　　　　二、小学语文教材的教育性　　　　从根本上说，教育性是教材最基本的性质。小学语文教材中有各种类型的课文，其对于学生的语文综合能力的提高有着极大的影响。　　　　从整体上说，北师大版的小学语文教材将所有的课文按照一定的主题合理地进行了单元划分，而且每一个单元都有一个明确的主题，其教育意义非常明显，都是为了集中提高学生某方面的能力。　　　　由此可以看出，小学语文教材中的教育性是非常明显的。　　　　三、小学语文教材的趣味性　　　　小学语文教材有充足的教育性，教师要乐于挖掘来表现其趣味性，这对于小学语文的趣味教学有重大的促进作用。　　　　例如，通过学习《女娲补天》这一课文，学生能够初步了解中国古代的神话传说。在学习的过程中学生既满足好奇心，又了解了我国古代的文化和历史，同时还体会到十足的乐趣。　　　　同时，《日月潭的传说》这一篇课文以优美的搭配、精美的图画让学生感受到日月潭的优美景色。这一类描写美景的课文在小学语文教材中非常丰富，学生通过学习不仅可以学到知识，还能够感受到各地的迷人景色，对于学生来说，这是一种享受，也是一种乐趣。　　　　同时，小学语文教材中也不乏《丑小鸭》这一类的精美童话故事，这些童话故事对于小学生而言，十分有吸引力，能够给学生带去充分的趣味性。　　　　四、合理利用小学语文教材的教育性和趣味性　　　　编写者根据新课程标准的理念将充足的教育性赋予了教材，同时也不忘通过课文给学生带去欢乐，其根本目的就是要让学生能够在学习中获得知识，提高能力，同时感受到快乐。教师必须要充分了解和认识小学语文教材的编写理念，才能够更加合理地利用教材内容进行更高质量和高效率的教学。　　　　首先，教师不能忽视小学语文教材的教育性，要谨记小学语文教学的基本任务，即培养学生基本的语文能力，同时，也要重视其趣味性。小学语文教材具有很大的趣味性，对于激发学生的学习兴趣、引发学生强烈的学习动机、促进学生的语言学习具有极强的作用。虽然趣味性只是教材编写的辅助原则，但是，对于小学生来说，趣味是非常重要的，是学生能否全身心地投入学习的重要条件。教师应该根据小学语文教材的教育性和趣味性来制定教学内容，以此提高学生听、说、读、写等多个方面的综合能力。　　　　其次，教师要合理运用小学语文教材中的趣味性内容，通过趣味性的内容提高学生的学习兴趣，并引导学生能够主动积极地参与到学习过程中。例如，在学习《丑小鸭》这篇课文时，教师可以先为学生介绍丹麦作家安徒生的故事：安徒生生于一个贫苦的家庭，他有一个做鞋匠的父亲和一个做佣人的母亲，一家人住在一个很窄、很小的房子里。虽然家庭贫穷，但是父母从来没有因为贫穷而阻碍安徒生的学习。母亲经常给他鼓励，父亲也给他足够的自由，让他在很早的时候就开始发挥想象，给玩偶做衣服、搭建玩偶剧场、开玩偶音乐会。然后，教师可以为学生讲解课文内容，讲解完毕后和学生一起画图：先为丑小鸭画一副图，并让学生结合自己所画图像从文章中找到丑小鸭名称的由来，再让学生画出丑小鸭离家出走的情形等。通过丑小鸭和白天鹅的对比，学生会明白本文所要揭示的道理：我们每个人都是一只丑小鸭，只要不放弃自己的理想，坚持自己的信念，总有一天会变成一只美丽的白天鹅的。教师可以为学生播放相关的音像视频，让学生感受到语文学习的乐趣，并使学生由此产生学习兴趣。最后，在学生获得趣味的基础上塑造学生积极健康的心灵，帮助学生更好更健康地发展。　　　　五、结语　　　　在新课程教学改革的背景下，传统的小学语文教学理念和模式已经无法适应发展要求，也无法达到提高教学质量和效率的目的。教师应该对小学语文教材有全新的认识和理解，充分认识到小学语文教材的教育性与趣味性，并以此作为小学语文教学改革与创新的契机。

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