【培优辅差记录表】培优辅差记录

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培优辅差记录

　　培优辅差记录（一）：

　　培优辅差记录表

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　502班

　　辅导学生

　　李某

　　表现：

　　1.不遵守纪律，行为习惯不好。2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。

　　原因

　　1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。4.家长态度认真，但是孩子不听话。

　　1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。5.在班内结成“一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。

　　效果

　　用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

　　培优辅差记录（二）：

　　培优辅差记录表

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　501班

　　辅导学生：

　　梁某

　　落后的表现：

　　1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落后表现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作业不够认真。

　　落后的原因：

　　１．在思想上教育他，感化他。教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。

　　效果

　　透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。

　　培优辅差记录（三）：

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　三（2）班

　　辅导学生：

　　陈某

　　落后的表现：

　　缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。

　　落后的原因：

　　1.基础不好，成绩太差，跟不上。

　　2.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。

　　3.同学看不起，家长老埋怨。

　　4.家长态度不够认真，孩子不听话。

　　教育措施

　　1、透过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对校园工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

　　2、利用其“闪光点”树立其信心。

　　3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

　　4、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

　　效果

　　在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观

　　培优辅差记录（四）：

　　培优辅差记录（五）：

　　时间：2010年月日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　计算下列各题。

　　18×2/369×15/2378

　　15×17/333/8×5613/64

　　21×9/1410×8/155/12

　　3/7×2/98/15×45/6413/21

　　×5/42×16×24/35×17/52

　　培优辅差记录（六）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月26日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　六、走进生活。（18分）

　　1、客车与货车分别从甲乙两地同时相向开出，客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，3小时后相遇，甲乙两地相距多少千米？

　　2、一本故事书，小明第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，留下第三天看完，第三天看了全书的几分之几？

　　3、橘子园收获56吨橘子，用了12辆卡车，大卡车载重5吨，小卡车载重3吨，大卡车和小卡车各用了多少辆？

　　培优辅差记录（七）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月21日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　2、用简便方法计算。（8分）

　　5/6－5/8＋1/62（2/3）－7/13－6/13

　　3、解方程。（6分）

　　5/6－x=1/3x－1/5=1/10x＋4/7=20/21

　　四、计算下列图形面积。（单位：m）（10分）

　　五、图中每小方格表示1平方厘米，你能画出面积为6平方厘米的三角形、平行四边形、梯形和长方形吗？（12分）

　　培优辅差记录（八）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月19日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

　　1、1是1、2、3、4、5……的因数。（）

　　2、自然数按因数个数分，可分为质数与合数两大类。（）

　　3、把一个蛋糕分成8份，每份是它的1/8。（）

　　4、两个三角形能够拼成一个平行四边形。（）

　　5、一个数的因数必须比这个数小。（）

　　三、计算。

　　1、直接写出得数。（6分）

　　1/6＋5/6=1－5/8=1/2＋3/4=1/3＋2/5=1/6＋1/4=10/9－1=

　　培优辅差记录（九）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月14日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。（３０分）

　　6、（1）（）/12=12/（）=（）/8=0.25

　　（2）30分=（）/（）小时

　　7、鸡兔同笼，有12个头，36条腿，鸡有（）只，兔有（）只。

　　8、能被3和5整除的最小两位数是（），能被2和3整除的最大两位数是（）。

　　9、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　3/4○2/37/21○1/39/7○1

　　10、3/8=（）÷（）=（）小数

　　培优辅差记录（十）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月12日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。（３０分）

　　1、一个数既是21的因数，又是21的倍数，这个数是（）。

　　2、18和48的最大公因数是（），18和48的最小公倍数是（）。

　　3、5/8的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位，它就等于最小的质数。

　　4、把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（）/（），每段是（）/（）米。

　　5、一个口袋里有4个黑球，3个红球，一个黄球，从中任意摸出一个球，摸出红球的可能性是（），摸出黄球的可能性是（），摸出黑球的可能性是（），摸出白球的可能性是（）。

　　培优辅差记录（十一）：

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月5日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　五、通分。（12分）

　　3/4和2/33/8和5/245/12和5/24

　　六、解方程。（12分）

　　x＋4x=406x－4x=368n－3n=7.5

　　七、算一算下面各图形的面积各是多少。（单位：cm）（10分）

　　八、走进生活。（24分）

　　1、一块梯形菜地上底25米，下底31米，高30米。如果每平方米种6棵白菜，这块地可种白菜多少棵？

　　培优辅差记录

　　时间：2010年1月7日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　八、走进生活。（24分）

　　2、新华书店到校园3200米，明明买了书后骑车离开书店，他每分钟行240米，乐乐从校园骑车去书店，他每分钟行260米。如果他俩同一时间出发，相向而行，相遇是明明比乐乐少行多少米？

　　3、五年级组织师生170人参观科技博物馆，说说怎样租车更合算？（大客车限乘45人，租金每辆810元；小客车限乘20人，租金每辆400元。）

　　培优辅差记录（十二）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月31日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

　　4、假分数都大于1。（）

　　5、一个三角形的面积等于与它等底等高平行四边形面积的一半。（）

　　三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（12分）

　　23/25○25/275/8○5/95/6○8/92（3/7）○3/72/3○5/63/9○27/81

　　四、把下列各数化成最简分数。（12分）

　　8/12=8/46=14/42=75/100=13/39=3/69=

　　培优辅差记录（十三）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月29日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。（8分）

　　1、27和36的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

　　2、4的因数有（）。

　　3、3/4=（）/16=18/（）=（）÷（）=（）小数。

　　4、82□这个三位数能被2和3整除，□里能填（）。

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

　　1、所有的质数都是奇数。（）

　　2、一个数倍数的个数是无限的。（）

　　3、分数的分子和分母都同时乘一个相同的数，分数大小不变。（）

　　培优辅差记录（十四）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月24日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　三、决定题。（计分）

　　1、自然数（0除外）的最大因数与最小倍数的差是0。（）

　　2、因为12×3=36，所以36是倍数，12是因数。（）

　　3、自然数也能够称作整数，整数也能够称作自然数。（）

　　四、活用知识，解决问题。（计14分）

　　五（1）班同学参加植树劳动，要植树36棵，要求每行的棵数相同，有几种不同的方法？

　　每行棵数

　　行数136

　　从上表能够看出有种不同的方法。

　　培优辅差记录（十五）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月22日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、反复比较，慎重选取。（计30分）

　　5、一个长方形的长与宽都是整厘米数，面积是329平方厘米，这个长方形的周长最多是（）厘米，最少是（）厘米。①108②240③660④353

　　6、两个连续的自然数（0除外）相乘，积是（）。①奇数②偶数③不必须④既不是奇数也不是偶数

　　7、淘气去外婆家可坐三种路线的车，2分钟一趟804路，5分钟一趟806路，10分钟一趟808路，淘气坐（）车的可能性最大。

　　①804路②806路③808路

　　培优辅差记录（十六）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月17日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、反复比较，慎重选取。（计30分）

　　1、下面各数，（）不是3的倍数。

　　A、42B、165C、655D、2016

　　2、王师傅要把一根长42米的铁丝截成每段是相同长度（整米数）小段。选用下面（）截法能正好把这根铁丝刚好截完。[A、8米B、7米C、5米D、4米]

　　3、下列算式（）的结果是偶数。

　　A、365＋178B、7892＋4368C、4135＋6772D、3278＋317

　　4、20以内质数的和是（）。

　　①79②77③60④78

　　培优辅差记录（十七）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月15日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　21、从卡片2、3、8、9中任意抽取两张，它们的积是3的倍数的可能性是。

　　22、从0、9、7、2四个数中选3个数组成三位数，共能够组成（）个不同的三位数，这些三位数中，同时是2，3，5的倍数的有（）个，不是3的倍数的有（）个。

　　23、有一种长方形的木质地板，长4分米，宽3分米，用这种地板要铺成一个正方形地面，至少需要（）块。

　　培优辅差记录（十八）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月10日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　16、长方形的长与宽都扩大5倍，它的周长扩大（）倍，它的面积增加（）倍。

　　17、找规律填数：1，4，9，16，（），36，（）。

　　18、某数与它自己相加、相减、相乘、相除，得到的和、差、积、商之和是100，某数是（）。

　　19、用简便方法计算1.2×27＋7.3×12时，第一步等于。

　　20、2008年元旦是星期二，第29届北京奥运会开幕的日子2008年8月8日是星期。

　　培优辅差记录（十九）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月8日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　12、9、6、54三个数中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

　　13、A、B两只蚂蚁在300米的环形跑道的同一点背向而行，A每分钟爬0.1米，每爬50分钟休息10分钟；B每分钟爬0.4米，每爬60分钟修子休息10分钟，AB两只蚂蚁经过（）分钟相遇。

　　14、能同时被2、3、5、7整除的最小的四位数是（）。15、10点25分时，时针与分针所构成的钝角是（）。

　　培优辅差记录（二十）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月3日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　8、一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。

　　9、任意两个偶数，它们的和是（）数，任意两个奇数，它们的和是（）数。

　　10、A、B两盏灯各自装有一个接线开关，开始A灯不亮，B灯亮着，小明和小丽分别拉A、B灯的开关，小明拉A灯的开关27次，小丽拉B灯的开关37次，这时A灯是（），B灯是（）。

　　11、在括号里填上适当的质数。

　　12=（）＋（）＋（），20=（）×（）×（）

　　培优辅差记录（二十一）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月26日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　2、在－29，5，18，0.5，0，20.75，299七个数中，（）是自然数，（）是整数，（）是小数。

　　3、12的全部因数是：。

　　4、20以内的质数有：。

　　5、一本书封面朝上放在桌上，翻动一次封面朝下，翻动2次封面朝上，翻动11次封面朝（），翻动28次封面朝（）。

　　培优辅差记录（二十二）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月24日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　五、应用题(1-3每题5分，4-5每题6分，共27分。)

　　５、五二班有学生45人，其中男生21人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？

　　一、填空题。（计56分）

　　1、当6×5=30时，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

　　培优辅差记录（二十三）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月17日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　四、其它题(每道小题6分，共18分。)

　　２、求10.34和68的最大公约数和最小公倍数．

　　３、把850和1110分解质因数．

　　五、应用题(1-3每题5分，4-5每题6分，共27分。)

　　１、一个面粉厂，用200千克小麦磨出170千克面粉．磨出的面粉占小麦总数的几分之几？

　　赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月19日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　五、应用题(1-3每题5分，4-5每题6分，共27分。)

　　２、把一根8米长的铁管平均截成9段，每一段是这根水管的几分之几？平均每段是几分之几米？

　　３、用300千克黄豆可榨油39千克，平均1千克黄豆可榨油多少千克？

　　４、王师傅12天做了一批零件，每一天完成这批零件的几分之几？4天做了这批零件的几分之几？

　　培优辅差记录（二十四）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月12日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　三、填空题

　　８、三个质数的最小公倍数是399，这三个质数是（）、（和（）。

　　９、一个自然数的最大约数是最小约数的11倍，这个自然数是（）。

　　10、10以内（包括10）的自然数中，三个连续的合数是(，它们的最大公约数是(，最小公倍数是(．

　　四、其它题(每道小题6分，共18分。)

　　１、求60和75的最大公约数和最小公倍数．）

　　培优辅差记录（二十五）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月10日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　三、填空题

　　４、用10以内的不同质数组成一个三位数，使它有约数2，同时又有3的倍数，这个三位数是（

　　５、1994最少减去（）和（）。）才能同时被3与5整除。

　　６、把一根铁丝分成两段，第一段的长度是第二段的2倍，则

　　第二段是全长的（）。

　　７、比1大的某个自然数如果用m表示，那么与它相邻的两个自然数的和可用（）表示。

　　培优辅差记录（二十六）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月5日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、选取题：（把正确答案的字母填入括号内）

　　15、下面四句话中错误的是（）

　　A、真分数比1小B、假分数比1大C、带分数大于1

　　三、填空题

　　１、a与b是两个自然数a÷b=5，a与b的最大公约数是（最小公倍数是（）。

　　２、把5、0、4、7、1排成一个最小的五位数的偶数是（）３、三个质数之积是2001，这三个质数的和是（）。，）

　　培优辅差记录（二十七）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年11月3日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、选取题：（把正确答案的字母填入括号内）

　　11、能同时被3和5整除的最大的三位奇数是（）

　　A、975B、990C、995D、985

　　12、下面四个等式中，属于整除的是（）

　　A、6÷12=0.5B、1.2÷6=0.2C、12÷0.6=20D、12÷6=2

　　13、分子是7，分母是自然数的假分数有（）个

　　A、6B、7C、8D、无数

　　）14、67的分子和分母都减少4后，它的分数单位（

　　A、比原先大B、比原先小C、和原先相等

　　培优辅差记录（二十八）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月29日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、选取题：（把正确答案的字母填入括号内）７、1、2、5、6都是60的（A、质因数B、公约数

　　）

　　C、约数

　　）

　　８、因为24=3×8，所以3和8都是24的（

　　A、质因数B、质数C、合数D、约数

　　９、要使1180能被3整除，至少要加上（）或减去（）。A、1B、2

　　C、4

　　D、5

　　10、要使四位数407□能同时被2和3整除，□里应填什么数字（）[A、0B、2C、4D、6]

　　培优辅差记录（二十九）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月27日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、选取题：（把正确答案的字母填入括号内）３、一个奇数如果（

　　），结果是偶数。

　　A、乘以3

　　B、加上1C、减去2

　　４、两个连续自然数的积必须是（）

　　A、质数

　　B、合数C、奇数D、偶数

　　５、下面各组数中，第一个数不能被第二个数整除的是（A、300和60B、54和1C、8和32D、12和12６、两个质数的最小公倍数是（

　　）

　　A、较小的那个数B、较大的那个数C、它们的乘积）

　　培优辅差记录（三十）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年12月1日

　　地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空题。（计56分）

　　6、从0，3，8三个数字中选出两个数字，按要求组成一个两位数。

　　⑴组成一个奇数：。

　　⑵组成的数是5的倍数：。

　　⑶组成的数既是2的倍数又是5的倍数：。

　　7、在2、3、1、0、81、-3、102、0.35、-9、85和97中自然数；是整数；是奇数；是偶数；是质数；是合数。

　　培优辅差记录（三十一）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月13日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　7256－114×48＋1040

　　1256＋3744－4508

　　125×12×8

　　32×（176－151）－1807800－4096－29043265－2738＋1735

　　培优辅差记录（三十二）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月29日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　76×24＋36×76

　　33×44－1298

　　17.46－9.78＋4.52

　　＋（294－287）×12＋45×2827.46＋3.84＋2.5410561856

　　赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月10日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　5400÷18÷3036×24＋76×36

　　27×44－54×228800÷（390－190）×15

　　125×78×1664×127－64×27

　　培优辅差记录（三十三）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月22日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　22－12.76＋3.54

　　88×99＋88

　　7848－3253－2747

　　17.64－8.31＋12.363264＋4756＋12787.85＋13.64－12.89

　　赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月24日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　125×78－78×2513×（654－576）＋480

　　3024＋4375－627831.24＋7.86＋0.354

　　12.6－2.78－8.12203×11÷23

　　培优辅差记录（三十四）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月15日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　7325－223×32

　　1265－3636÷12

　　12.45＋31.47＋35.55

　　325×18＋4752432－387）×4436.24－18.47＋21.56（

　　赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月17日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　12－3.47－8.3313×（182－157）÷25

　　127×64－64×27235×12＋2634

　　6400－7236÷367248÷（306－282）

　　培优辅差记录（三十五）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月1０日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　12＋11.34－18.43

　　576÷24×15

　　12×（156－124）＋376

　　125×34×48（177－156）×1336×124＋36×76

　　培优辅差记录（三十六）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月15日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　1.45＋3.64－3.98

　　136×8－96×8

　　48÷（132－116）×25

　　25×（372－198）－25803.74＋8.96－9.1232×25×125

　　赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

　　培优辅差记录

　　时间：2009年10月20日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、决定题（正确的括号里打

　　５、大于4，小于6的数只有5。（）

　　６、把单位

　　培优辅差记录（三十七）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月８日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　3600÷18÷20

　　128×67－128×65

　　3125＋4832＋5875

　　（4728－4603）×2432×（328－304）÷646324－3165－2175

　　培优辅差记录（三十八）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月３日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　228×64＋772×64

　　7.64＋6.83＋3.36

　　3783－262×11

　　7736－6452＋1264－154812－3.54－6.56625÷25×48

　　培优辅差记录（三十九）：

　　培优辅差记录

　　张家坪九校:张光世

　　培优对象：

　　xxx

　　辅差对象：

　　xxx

　　措施

　　1、搞好家访工作，加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　2、坚持辅潜工作，每两周不少于一次。

　　3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　4、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。

　　7．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感。

　　8．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　辅导记载

　　第一次

　　培优：修改病句：（在原句改）

　　1、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

　　2、刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。

　　培优辅差记录（四十）：

　　培优辅差记录

　　时间：2009年9月1日地点：五年级教室

　　参加人员：全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　3125＋1089＋2368

　　76×35＋4732

　　8732－121×43

　　7084－3452－1786（3774－1893）÷23202×33÷66

　　【相关资料】

　　培优辅差工作计划

　　为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据xx年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

　　一、思想方面的培优补差

　　1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

　　二.有效培优辅差措施。

　　利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4．培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　三.在培优辅差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们必须难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成状况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习用心性。提高优生率。

　　四.培优辅差对象

　　（略）

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