初中政治教学中因材施教的好处

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一、初中思想政治课的重要性　　思想决定行为，行为决定行动，行动决定结果，一切事物的根源都来自于思想，所以思想的培养成为人类教学中的重中之重，占据基础性的地位。初中是思想教育的启蒙，其思想政治课具有以下几方面的作用：　　1、培养作用：中学思想政治课的重要任务就是将学生培养成“四有”新人，即，有理想、有道德、有文化、有纪律。　　2、导向作用：中学阶段是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段。中学思想政治课的重要任务就是通过一系列思想政治课程的学习，引导学生正确认识学习知识和陶冶情操的关系，把个人成才与国家的发展和社会需求联系起来，形成科学的世界观、正确的人生观和高尚的价值观。　　3、保证作用：学习政治，了解政治，也就是学习和了解国家的思想指导和精神品质，只有同国家站在同一思想觉悟上，才是个人发展的保证。　　4、促进作用：学习政治，也就是学习怎样去学习，一方面可以增强学生学习的目的性，提高主动性，促进他们掌握更多的知识为社会服务；另一方面对了解整个民族精神也有积极地促进作用。　　二、现状分析　　现代中学政治教育中，普通存在着教学效率低下的问题。很多学生一听上政治课就产生抵触心理，提不起兴趣，上课的时候精神不集中……经过反复调查和反思，发现现在的政治课教材仍然采用传统模式，千篇一律講理论，虽说仍在不断改进中，但如何适应新时期人才培养的要求，既加强科学性、知识性又结合学生本身特点的问题仍需进一步探索，这也在某种程度上造成学生不感兴趣。　　怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识、提高觉悟？怎样激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态？经过多年从事中学政治教学的老师们的不断探索和实践，总结出一条至关重要且行之有效的教学方法——因材施教。　　三、因材施教的优势具体体现在哪些方面　　因材施教：是指在教学过程中，教师根据不同学生的不同特点、从个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，选择适合每个学生特点的学习方法来针对性的教学，充分调动所有学生的积极性，发挥学生的长处，扬长避短，达到最佳学习效果。　　优势具体表现如下：　　1、因材施教能很好的调动中学生学习政治课的热情　　在教学实践中，他们有很强的自我存在意识，极度渴求得到老师的关注和赞赏，以达到心理上的满足，他们很有可能因为喜欢某个老师而喜欢他所授之课，为此，老师就要充分了解每个学生的特点，掌握他们的心理，根据每个人的特点采取不同的教学方式，然后循循善诱，使其逐渐产生学习的冲动和兴趣。　　2、因材施教是符合中学生身心发展规律的有效教学手段　　中学生正处于从儿童幼稚期到青春期的转变时期，他们渴求独立但又不能完全摆脱依赖，这种矛盾在学习中表现为不懂装懂，不明白的问题不愿向老师请教，怕丢面子，但内心还是极度希望问题能得到解决，这时候因材施教就能充分发挥其长处，结合每个学生的心理素质、智力发育进行丰富多彩，灵活多样的教学，使他们每个人都感觉到他们的自我存在感很强，自己很受老师的重视，慢慢地提高了他们学习的自觉性。　　3、因材施教能帮助中学生更好地发挥自己的潜质，走向人生的成功　　因材施教是一扇开启特长、开启成功告别平庸的大门，所以说，只有针对不同学生的天赋特点，因势利导因材施教，选择特殊的方法和途径，才能造就人才。在明确因材施教的好处后，也要根据具体情况具体分析，马虎不得，施教更要得法，揠苗助长会适得其反。当然，成功不能全靠老师的指导，自身的努力也是必不可少的。　　4、因材施教提高了教育质量　　在大力倡导素质教育的今天，因材施教的教育模式，成为教育事业发展的主流，培养出一代又一代的优秀学生，从而提高了整个民族的教育质量。教育过程是教与学的互动过程，提高教育成效，不仅要充分发挥教师的主导作用，还要充分调动学生学习的主动性和积极性。　　四、总结　　把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。新的课程改革下的政治课堂，教学方法只可被定义为老师培养学生的一种手段，关键还是要学生有自我学习意识，能充分发挥主观能动性，懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律。通过“因材施教”的教学方法，对学生开展层次教学与差异化培养，善于应用生活中的素材，深化政治知识，让学生懂得理论与实践相结合的学习方法，同时学生在学习过程中也要积极主动，富有创造性的参与，充分发挥其主体性，这样，才能达到政治课堂教学圆满成功的目的。

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