古文夸父追日朗诵

【www.wnzmb.com--作文选】

篇一：文言文全解《夸父逐日》

一、 文学常识这篇神话选自《山海经·海外北经》。二、词语积累【逐走】竞跑，赛跑。逐，追赶。【入日】追赶到太阳落山的地方。【足】够。【北】向北。【大泽】大湖。【至】到达。【道】中途，半路。【弃】遗弃。【邓林】桃林。【夸父追日（成语）】比喻决心大或不自量力。 三、 整体把握这篇神话描写了巨人夸父与太阳竞跑，最后口渴而死，化为桃林的故事。表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。四、问题探究1． 怎样看待夸父“与日逐走”？① 从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄。（提倡从积极角度看待）② 从消极角度看：表现了夸父不自量力。2． 如何理解“弃其杖，化为邓林”？丰富了神话内涵，丰富了夸父形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使神话具有浪漫主义魅力。3．怎样认识夸父形象及神话主题？夸父有明确追求，他勇敢、执着、至死不渝、甘为人类造福。这一形象反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。4．《山海经》中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？《精卫填海》。五、参考译文夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

篇二：七年级语文下册文言文复习夸父追日,超全!!

七年级语文下册文言文复习《夸父逐日》
明光 博明
一、原文、译文
原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，
道渴而死。弃其杖，化为邓林。
译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、
渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。丢
弃他的手杖，（手杖）化成桃林。
二、文学常识积累
1、出处：《山海经》；《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，《夸父逐日》体裁是神
话。
三、重点字词解释。
（1）夸父逐日（追赶太阳；）（2）与日逐走（竞跑、赛跑）（3）入日（追赶到太阳落下
的地方）（4）欲得饮：想要（5）饮于河（于，到）（河，黄河）（6）河渭不足（黄河、
渭水）（7）北饮大泽（向北、“去北方”；大湖）（8）未至（到达）（9）道渴而死（在半
路因口渴而死）（10）道渴而死（道，“在半路上” 而，表修饰）（11）弃其杖（弃，遗弃；
其，他的）（12）化为邓林 （即桃林）
四、成语1、“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
五、课文理解
中心思想（整体把握）（文章主旨）（怎样认识神话主题？）：
《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动
人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。
.六、内容填空题原文回答：
1、夸父虽死，但仍为人类造福的句子是：弃其杖，化为邓林。2、表明夸父逐日口渴后的做
法的句子是：饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽3、表明夸父逐日的结果的句子是：未至，道渴而死。4、本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是：弃其杖，化为邓林。
七、开放性试题
1、夸父是一位怎样的人物？你如何理解（怎样认识）这一人物形象？
答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。 夸父有明确追求，他勇敢、执着；有理想、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福。这一人物形象，具有超现
实的，夸张的浪漫主义色彩。
2、 “逐日” 怎样理解这一行为？使整个神话更具有浪漫主义的魅力。反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
3、怎样看待夸父敢于“与日逐走”？（ 夸父敢于逐日，你如何看待他？）
答：此题为开放题，① 从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、勇敢追求，巨大的力量和
气魄。英勇的气概。为人类造福死而后已的积极意义 ② 从消极角度看：表现了夸父不自量力。
4、不是，“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？
答：这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不可以逐，才更加显现出夸父那令人赞叹和佩服的勇气。
5、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？
答：丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人
类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。（2分）
6、若夸父没有渴死在半路上，他最终能赶上太阳吗？说说理由。
答：不能。因为太阳和地球是不同的两个星球，没有一条供夸父赶到太阳的路。这样写具有超现实的理想，夸张的浪漫主义魅力。
7、《山海经》中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？神话故事中还有夸父一样的人物吗？说说看 答①《精卫填海》。②《精卫填海》中的精卫，《后羿射日》中的后羿。
8、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？
答：有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。
七年级语文下册文言文复习题解之《共工怒触不周山》
一、 原文、译文
原文：昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
「译文」从前，共工与颛顼争做黄帝，（共工）发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去
二、文学常识积累
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
三、生字读音。
颛顼（zhuān xū） 水潦（lǎo）折（shé）
四、重点字词解释
①（昔）从前②争为（做）帝③怒而触（撞、碰）④地维（绳子）绝（断）⑤故（所以）……焉（代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当。）⑥水潦：这里泛指大地上的江河。（潦：积水）。⑦尘埃：尘土，这里指泥沙。⑧归：归向，这里指流向。
五、开放性试题
1、了解文章内容，在你的心目中，共工是一个怎样的人？
正面：勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果
2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
3、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？
共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势
4、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
5、夸父和共工共同的特点是什么？
①他们都是神话传说中华夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了

篇三：夸父追日 教学设计(初稿)

夸父追日（教学设计）
一、 导入课题
1、三年来，大家已经在课内、课外阅读了不少的神话故事，那
么，你对哪个神话故事中的人物印象最深刻呢？跟大家说一说。
2、看来，大家读过的神话故事还真不少。今天，我们继续学习
一个神话故事，题目是，师板书：夸父 谁来读一读这个词语，指
名生读。
3、夸父是一个人的名字，大家已经看了作业单上的“资料袋”
吧！谁来说说，夸父的名字是怎么来的？
师小结：哦！原来夸父是巨人族的一位英雄。好，大家一起读一
读课题。
二、检查课文预习情况
1、同学们昨天已经根据老师提供的预习单进行了预习，下面老师请
几位组长上来和大家交流预习情况。哪些组长愿意上来交流。
2、指名四位组长上讲台，快速分配好任务。
组长一：我来检查大家课文读得熟练不熟练：（抽查学生读课文，评
价）
组长二：我来和大家交流第2题，谁来说说，课文可以分成部
分？说说你这样划分的理由是什么？其他同学有不同意见吗？
老师小结：故事型课文，一般是按照事情的发展顺序来写的，交代
了事情的起因、经过、结果。以此去划分段落，是一种非常好的分
段方法。
组长三：谁能用用简洁的语言说出课文的主要内容：。
谁还想交流？
老师小结：我们在概括主要内容的时候，只要用最简洁的话讲清夸
父追日的原因是什么、怎样追日、结果怎样，连起来就是本课的主
要内容了。大家对照一下自己写的主要内容，觉得需要修改的，用
红笔修正一下。
组长四：虞渊渭河瀚海 大泽
手杖伏身颓然 抛出 咕嘟
一眨眼 霎时间
我先请三位同学读词语，（纠正读音）全班齐读。
组长：我理解了第一组词语的意思。同学们请看，“渊、泽、河、海”
这四个字都带有三点水，它们的字义都与水有关，并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。同学们，你们理解了哪个词语的意思？你是通过什么方式理解的？
三、交流思考题。
刚才，组长和大家一起交流了预习情况，看来，大部分同学预
习得非常到位，表扬大家。下面我们学习课文，老师要和大家一起，仔细地品一品，读一读课文。
1、昨晚，老师让大家按照预习单中的问题，一边思考，一边圈圈画画，有许多同学还在边上写下了自己的感受。下面就请大家分学习小组，按要求进行学习交流，准备待会儿汇报。请一位同学读一读小组合作要求。
2、小组交流。（出示小组交流要求1、2）
3、老师发现，每个小组都交流的很热烈，下面，我们来汇报： 在夸父追日的过程中，他的哪些言行深深地打动了你，说说你感动的理由。
请一个小组的同学上来和大家交流一下。
（预设）
交流1：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充满光明。”
生1：我从夸父想的话中体会到夸父是个向往光明，渴望追求光明的人，它不仅仅为了自己喜欢光明而追日，而是为了整片神州大地的光明。
谁想与我交流，谈谈对这句话的感受？指名生交流。师板书：（向往光明）
生1：请一位同学来读一读这句话，给大家做一下示范。生读。 生1对朗读做出评价，全班齐读。
交流2：我从“于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”
生2：这句话中体会到夸父诗歌说到做到的人，当他有了目标后，他马上付诸于行动。谁想与我交流。
生：我从“拿、提、迈、追、跑”这些动词中体会到夸父勇往直前、勇敢追求的英雄气概。师板书：（勇往直前）
交流3：他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。
生：我从“一直”这个词语中体会到夸父的奋勇前行，坚持不懈的精神。
板书：（坚持不懈）
交流4：一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
师：为什么这句话让你震撼？生谈体会。
交流4：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
生1：夸父没有追到太阳却渴死了，他觉得非常遗憾。师：遗憾什么意思？为什么而遗憾。
生2：夸父在临死前没有实现愿望，他很不甘心，就奋力抛出了手杖。师：继续汇报：你从“奋力向前一抛”中读出了什么？
师小结：是的，夸父的这种追求光明，勇往直前，奋不顾身，死而不已的精神，深深地震撼了我们，我们读神话故事，就是要读出神话故事的积极意义，要从字里行间读出人物的英雄气概以及他们的高贵品质。大家刚才品味的非常到位。
四、朗读展示：
1、《夸父追日》的故事真是充满了神奇的色彩，课文中有许多神奇的地方, 有许多生动的语言文字，找出文中自己认为神奇的句子多读几遍抄下来，并圈出你认为写得特别神奇的词语细细体会。我们先来交流你找到了哪些句子？
朗读展示1：（课件出示）于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 生抓住“像风似的”和“一眨眼”这两个地方体会故事的神奇。 朗读展示2：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。生从“霎时间”就把两条大河的水给喝光了体会。
朗读展示3：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
生从倒下时发出巨响体会神奇。
朗读展示4：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
生从夸父的变化体会神奇。
2、同学们，《夸父追日》这个神话故事，通过丰富的想象，运用夸张的艺术手法将故事表现得非常神奇，怎样读出这种这种韵味呢？大家自己已经练习过了对吧？
3、下面我们要展开小组朗读赛，请组长组织自己的组员，选择一到两句，一起练读，待会儿以小组为单位进行比赛。（分请五个小组读，组员评价。）
五、拓展延伸1：（诵读古文）
1、刚才在小组比赛中，老师感受到了每个小组参与学习的积极状态，而且大家读出了神话故事神奇的魅力。
2、同学们，其实，我们刚才读到的这个故事改编自我国古典名著——《山海经》中的《夸父逐日》。大家一定读过预习单上的这则文言文了吧，谁先根据词语的意思和课文，说一说古文的意思。
3、师评价，看来读了故事再理解古文，就容易多了。
4、谁来展示展示你的古文朗读。指名生朗读。
5、师范读。全班齐读。
拓展延伸2：（拓展写话）
1、为了让光明永存人间，夸父顽强不息奋勇追日，最终渴死途中。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为桃林，以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前行。学了本文，你有什么感受？请写一写。
2、展示朗读自己的写话。
五、总结全文
同学们，夸父追日这个故事对后世影响很大，现在，人们还常常用“夸父追日”来比喻有着远大的志向或强大的力量和气魄的人。许许多多的作家、歌手都以“夸父追日”这个故事为原型展开了艺术创作，今天老师要让大家欣赏的是一首诗歌，听老师读一读。展现资料：师配乐朗诵。
夸父追日
他对太阳充满了好奇
他要探索太阳的奥秘
他就是那个叫作夸父的人
夸父追日就是祖先的壮举
他对太阳充满了好奇
他要探索太阳的奥秘
他就是那个叫作夸父的人
夸父追日就是祖先的壮举
一步他跨过三山五岳
两步他奔出千里万里
夸父像飓风一样迅跑追赶太阳火辣辣的足迹
从东跑到西 太阳你到底住在哪里
夸父追日 他不是一场游戏
一步他跨过三山五岳
两步他奔出千里万里
夸父像勇士一样奔跑留下太阳一样永恒的传奇
从早追到晚 夸父的脚步时刻不停
夸父追日 追逐力量和勇气
力量和勇气
追逐梦想就是坚持到底的美丽
结束语：同学们，人的一生总要有所追求，如果拥有了夸父追日的精神和力量，又有什么困难不能克服呢？又有什么目标不能实现呢？愿我们人人都成为夸父，为追逐心中的梦想而努力吧！
板书： 32、夸父追日
追
夸父—————————-----------—日
（巨人）（执着追求、坚持不懈、无私奉献）

本文来源：https://www.wnzmb.com/zuowen/78343/