浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏

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小学阶段初期的学生还带着幼儿园时期的年少、爱玩的天性。作为小学阶段的教师，就应该注意到学生在小学阶段的特点，根据学生这个阶段的现状实施相应的教学策略。在笔者的实践教学中发现，适合小学阶段的学生的教学方法就是通过游戏的方式引导学生在玩中学，在玩中激发学生的学习兴趣。可能在一定程度上看来玩和学是无法相互融合的，但是如果能把握好玩和学之间的度，就能够完成在游戏中教学的目标。现阶段的社会生活节奏加快，学生学习的压力也逐渐的增大，负担也越来越重，所以教师在教学中应该不断的探索提高学生学习效率和激发学生学习兴趣的教学方法。通过游戏的方式教学这种新颖的教学方法应该值得教师在教学中应用，而小学音乐课在一定的程度上开展游戏中教学更具有一定的优势。　　一、在小学音乐课中实施音乐游戏的必要性　　1.小学音乐的学科特点就在于学生的表现力，正是由于学科的特点决定了在音乐的教学中应该注重学生在音乐中的游戏。作为一门艺术类的学科，与小学阶段所学习的语文数学等文化学科存在很大的差别，艺术类的学科就应该注重学生在表现上的张力以及在表演中的感染力，正是这些特点的存在，所以在教学中应该注重学生的表现力，在教学中就应该结合游戏的方式锻炼学生，在游戏中结合歌唱、舞蹈、聆听等方式提高学生的音乐素养。　　2.音乐课程通过音乐游戏的方式能够很好的缓和课堂上紧张的气氛，通过游戏的方式进行教学不仅能够很好的调节课堂的气氛，还能创造很多学生之间以及学生与教师之间的交流，在很大的程度上能够通过这样的方式提升教学的效率，对于师生之间的相互信任也有很好的促进作用。而在随着学习压力的不断加大，学生课余时间都在补习班之间来回奔跑，所以学生的放松时间就会很少，音乐课上通过游戏的方式更能调节学生的紧张的心情，一方面能够缓解学生压力，另一方面还能提高学生在音乐课的学习效率。音乐课作为一门提升学生素养的学科，在一定程度上能够陶冶学生的情操，在学习相关的音乐的知识之外，还能提高学生的综合素养，更能在一定的程度上完善学生的人格。　　二、如何在音乐教学中进行音乐游戏教学　　1.小学音乐教学中很多的教学内容都是曲调比较活泼，有很强烈的律动感，在活跃音符的激励下学生才能够享受到应该属于他们童年的活泼，所以教师在游戏教学中可以利用音乐课程的这些的特点进行教学。通过打节奏的小游戏进行教学在生活中所有的事物都有自己的節奏，音乐也是一样拥有着自己的节奏，正是因为音乐节奏的变化才拥有了音乐所带来节奏的美感，所以在教学中可以通过让学生打节奏的方式练习学生的节奏感，教师也可以给学生打一个小的节奏让学生通过节奏猜出相应学过歌曲的名称。　　比如：在讲授到“四分音符”的相关知识时，如果按照传统的教学方法教学，教师就会将音符展示出来，然后带领学生逐个的认识每一个音符，而音符的认识中学生很容易混淆，对学生的学习在一定的程度上起到的是阻碍的作用，如果教师利用游戏的方式教学，就能在教学的过程中很好的克服这样的问题。通过打节奏的游戏，不仅仅能够在游戏中感受音乐的节奏，培养学生的节奏感，还能通过歌曲中的节奏实际体验感受和区分每个音符之间存在的差异，更有利于学生的综合素养。　　2.建立音乐学习小组进行音乐教学　　在音乐教学中，教师都会选择向学生展示一遍所要讲解歌曲的唱法，然后就让学生开始练习，通过这样的方式学生只能短时间的记忆，但是对音乐的了解并不深入，所以教师可以通过小组的方式进行音乐教学。首先教师应该通过对学生进行音乐水平进行相应的测评，从而对本班的学生音乐水平有一个总体性的了解，然后针对学生的不同水平进行分组，小组的形式通过游戏的方法能够很大的提高学生的学习兴趣，提高学生的竞争意识。　　比如：教师在音乐教学中可以通过将学生按照不同音乐水平的高低进行相应的分组，在教师讲解完之后，可以通过小组讨论的模式学生相互讨论，纠正小组内所有人的发音的错误，这样不仅能够提高学生听的能力还能通过纠正别人防止自己犯相同的错误，小组讨论完后教师可以让各个小组之间组织比赛，小组通过比赛的方法选出每节课进步最大的小组，学习最认真的小组等。这样不仅仅能够促进学生的学习兴趣和学习效率，还能加强学生之间的相互交流和小组的合作意识，培养学生的与人交流的能力，提高学生音乐水平的基础上又提高了学生的综合能力。　　总结：　　小学是迈入人生大课堂的最重要一步，对一个孩子的兴趣和素质培养上起着至关重要的作用，现如今很多教育工作者为了提升学生学习的兴趣，想出很多调动学生积极性的方法，效果最为明显的要属游戏教学法，文化课知识是这样的道理，类似音乐知识的教学也是这个道理，音乐教学也要紧跟游戏教学的步伐，意在提升学生的学习兴趣，让学习变得有乐趣，小学的音乐教师就显得尤为重要，他们不仅为学生的音乐兴趣培养做出了重要贡献，同时也为国家培养优秀的音乐人才奠定了扎实的基础。　　参考文献：　　[1]宋珍欢.浅析音乐游戏在小学音乐课堂中的作用和实践[J].音乐时空，2016，18（12）：256—258　　[2]许蓉.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐，2017.，17（14）：369—371

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