我和我的学校_我和我的学生

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尊敬的各位评委、各位师长:
　　大家好!
　　“清水出芙蓉，天然去雕饰。”我叫邱蓉，来自丹顶鹤的故乡——盐城。我演讲的题目是“我和我的学生”。
　　说起老师和学生，一座座丰碑就像一幅幅画面映现在我的眼前。“弟子三千，七十二贤人”，这是大教育家孔子和他杏坛下的学生；熊庆来，华罗庚，陈景润三代师生一脉相承，终于攻上了“哥德巴赫猜想”的高峰；更有那成千上万的优秀教师，培养和造就了千千万万个莘莘学子，让人类文明薪火代代相传，生生不息。他们，正是他们，是我心中永远的灯塔，指引着我不断前进；正是他们，是我和学生永远的楷模，激励着我们不断的攀登。
　　说起“我和我的学生”一种特殊的感情油然而生，那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个共同探究的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。
　　我永远也忘不了我第一次走上讲台的情景。十年的寒窗苦读，丰富多彩的文字告诉了我什么是“真”，从为人师表二十年的爸爸的身上，让我明白了什么叫“爱”，我憧憬着我工作的日子。可在上课前一天，我突然紧张极了，新的生活，新的学生，真不知道怎么办才好。结果第二天，一走进教室看见那么多双晶亮闪光的眼睛，我的心一下子就开朗了，觉得自己是那么贴近学生……课后一个叫文文的小女孩拉着我的衣角说, “老师你真像童话里的白雪公主！”“老师你的声音真好听”…… 这些水晶般的孩子用自己稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了，还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢？爱在我与学生之间传递，我要为孩子们架桥，让他们登上理想的殿堂；我要为孩子们铺路，让他们感受文学的芬芳。
　　都说教育是奉献的事业，都说语文是心灵的教育，我与学生都记得今年春天的那堂公开课——《给予是快乐的》。记得在课上我从朗读入手，步步提示学生去发现问题，结果学生真的就发现保罗是快乐的，那小男孩也是快乐的。课堂上师生互动，妙语连珠，阶梯教室掌声笑声不断，不知不觉下课铃响了，我连续两次宣布下课，可学生们还在抢着举手发言，因为他们还要表达，“老师我觉得我是快乐的，我给予大家有力的掌声，响亮的回答。”“老师我觉得给予像船，会将我们载向快乐的彼岸”……
　　是啊，教学相长，真是“帮助别人，快乐自己”，“赠人玫瑰，手有余香”……我也融入其中。学生们精彩的发言把台下的听课老师都深深感动了。那节课虽然拖了堂，但被评为市优质课一等奖。我之所以难忘这件事，是因为从那以后，我更加深入解读文本，更加关注学生，尽量使自己的课堂充满“和谐、创新、快乐”的光芒，点燃学生的思维之光，放飞他们纯美的梦想。
　　是的，作为老师，我是快乐的，因为我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的学生与我同行，是他们让我永葆青春，让我拥有一颗善良的心灵。
　　是的，作为语文老师，我是充实的，因为一生都有大仁大爱、大智大勇的先贤智者给我指引，是他们成就了我一颗智慧的头脑，一段丰富的人生。
　　“行至水穷处，坐看云起时”豁然感觉，我所钟爱的语文，我所热爱的学生，是那样生动地融入了我的生命，一刻也不能分离，我因他们而喜，我因他们而乐！老师，是我一生不悔的选择，我将用我的爱与我的智慧，去编织更加美好更加灿烂的明天！
　　我的演讲完了，谢谢各位老师！

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