学前教育专业建设面临的挑战及发展对策初探

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　　摘 要：目前，随着我国经济的不断发展，学前教育受到更多的重视。学前教育作为我国培养专业人才的基础教育阶段，扮演着十分重要的角色。本文对现阶段学前教育专业建设面临的挑战和对策进行探讨。关键词：学前教育;挑战与对策;专业建设

　　我国的学前教育起步比较晚，因此在体制系统方面存在一定的不足。为了更好地面向未来，迎接挑战，需要对学前教育的独特性质做进一步的深刻认识，并探讨我国学前教育的发展模式，进行制度创新，进而对我国的教育体制进行深化改革。
　　一、学前教育面临的问题挑战
　　一直以来，我国学前教育都在不断地发展之中，在发展中取得的成就也是有目共睹的，也是值得我们肯定的。但是，在发展的同时，也不免出现一些问题，具体表现为：①相当多的地区出现了入园困难，以及入园费用昂贵的情况;②多元化多样化的办学模式遭遇了生存危机;③在学前教育阶段中存在着明显的两极分化现象。
　　现实状况下，存在着许多学前教育的问题，城市农民工子女的受教育问题都应该值得关注;学前教育的重点应该转向农村以及相当的弱势群体;对于学前教育发展路径的改革是否对于我国的整个教育体制有一定的影响等，都是目前学前教育面临对一些具有挑战性的问题。
　　二、学前教育的发展对策
　　1.壮大师资队伍力量
　　雄厚的师资力量是学前教育专业建设和发展的重要前提和根本。因此，学前教育学校在适当建立学科的同时，也应特别注意师资力量的引进，务必建立一支专业性足够强的队伍。还要对教师加强培训，特别是对学前教育的理解与认识。从而使老师的专业知识能够渗透到具体的教学活动中。另外，学校应该建立学前教育的发展方向和目标，同时不断对教师结构进行优化配置，使学前教育具有真正的素质和水平。
　　2.优化专业课程设置
　　学前教育在课程的设置上，通常都是全面且十分综合的。但是也仅仅只是相对的几个领域，且领域之间相互独立，不能渗透和交融，使学前教育课程没有相关性。学前教育的课程专业化，不仅是对教师素质的要求，更是对学生个性化发展的体现。学前教育应该创新课程设置，划分技能课程、理论课程和实践课程以及公共课程等部分。这样做不仅优化了师资结构，同时也适应了学生的兴趣，加强培养学生的实践能力，适应了时代的发展和要求。
　　3.遵循学前教育的发展规律
　　学前教育作为教育环节的重要组成部分，它与普通教育相比是特别的。这种独特性，不光表现在它的福利性、公益性、社会服务性等特性，还表现在学前教育是与社区生活紧密联系的，是一项具有综合性质的事业。因此，不应该将学前教育纳入一般的教育制度化当中而无法发挥其特有的社会功能。
　　4.走学前教育的社会化道路
　　众所周知，学前教育在我国属于非义务教育，因此，社会化的道路就成为学前教育的重要选择。这样学前教育不仅可以满足社会多元化的发展与多样化的需求，同时也能自主挖掘社会中存在的一切资源和价值，提高了积极性和创造性。
　　5.办人民满意的学前教育
　　温家宝同志曾说：“要办人民满意的教育。”这句话让无数人都觉得亲切和温暖。确实，优质教育，不光是国家政策的要求，更是广大民众的渴望和期求。办人民满意的教育，并不是要通过政府去办教育，而是政府应该问政于民，明确相关政策并合理提供补助，避免出现改革错位和缺位的问题。同时对于打工子弟的学前教育以及目前出现的许多“黑园”问题，都应该切实得到良好解决。
　　总的来说，我国学前教育的发展存在着许多问题，也面临着许多挑战。因此从师资力量、课程设置以及教学方法等这些方面进行改革，充分发挥学生学习的热情和积极性，这对于培养学生的自主创新能力都有极大的帮助和重要意义。不断促进学前教育的改革，对学前教育提出更高的要求，有利于促进学前教育的发展，也有利于我国教育体制的深化改革，真正做到“办人民满意的教育”。使我国的教育发展水平适应我国的经济发展水平，同时，为我国社会主义发展提供和培养更多更优秀的专业人才，从而进一步促进我国各项事业的蓬勃发展。
　　参考文献：
　　[1]王荷香.学前教育专业建设的理念和目标[J].中国科教创新导刊，2014（05）.
　　[2]谢清理.论学前教育专业建设与改革[J]. 文教资料，2009（20）.
　　（作者单位：辽宁省义县职业教育中心）

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