[花瓣儿鱼教案]花瓣儿鱼读后感50字

来源：读后感发布时间：2019-09-22 点击：

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篇一：花瓣儿鱼

花瓣儿鱼
目标：
1、仔细聆听，感受散文的优美意境。
2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。
准备：
1、挂图第16号。
2、故事磁带或cd，一段舒缓的音乐。
3、幼儿活动材料第二册第25——28页《花瓣儿鱼》。
4、观察过桃树、杏树等开花的树或者图片，并进行过捡花瓣的活动，已收集了不同种类的花瓣。
5、事先在黑板上用蓝色纸贴成一条“小溪”，诶不同种类的花瓣若干；幼儿人手一张a4大小的蓝色纸。
过程：
1、花瓣儿“鱼”的故事
（1）出示花瓣。这是一片美丽的花瓣，一阵风吹来，花瓣飘落在小溪里。
（2）教师将花瓣贴在“小河”背景中，简单添画后，使花瓣变成花瓣儿“鱼”。
（3）花瓣变成了花瓣儿“鱼”。花瓣儿飞到小河里，会发生什么有趣的事情呢？们来听一听花瓣儿“鱼”的故事。
（4）以舒缓音乐作为背景，教师结合挂图一，声情并茂地讲述故事到“小溪就变成一条香喷喷的小溪了。”
（5）谁把花瓣儿送到了小溪里？幼儿欣赏散文中的语句：它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。
（6）花瓣儿“鱼”是什么变的？引导幼儿用散文里的语言来描述：花瓣儿刚一沾到水面，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。
（7）自从小溪里有了花瓣儿“鱼”，小溪变成了一条怎么样的小溪了？（小溪变成了彩色的小溪，变成了香喷喷的小溪）
2、美丽的花瓣儿“鱼”
（1）结合挂图二，教师讲述故事的后半部分。
（2）人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？
（3）为什么花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成了什么？
（4）幼儿阅读活动材料第二册第25——28页《花瓣儿鱼》，完整地欣赏故事录音。
3、我来变出花瓣儿鱼
（1）各幼儿美人一张蓝色纸作为“小溪”，在每张桌子中间放一筐花瓣。
（2）幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中，然后进行添画，变成各种各样的花瓣儿“鱼”。
（3）引导幼儿想想花瓣儿飞进小溪流的情景，描述自己的作品：如花瓣乘着风儿飞啊飞啊，飞翔小溪，变成了花瓣儿“鱼”，有的是圆圆的，有的是深红的，有点??真美啊！

篇二：中班散文：花瓣儿鱼

中班散文：花瓣儿鱼
中班散文：花瓣儿鱼
设计意图：
中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强，引导他们接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文，适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面，扑楞楞，就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”，“花瓣鱼”有趣的变化过程充分吸引幼儿；花瓣鱼的无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设计，更是引发了幼儿奇妙的遐想，拓展了幼儿思维。
活动目标：
1、聆听散文、引发遐想，感受散文的优美语言和意境。
2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。
活动准备：
1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片，玩过花瓣。
2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图，玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。
活动过程：
一、略看春景，发现美
1、引题：春天来了，各种各样的花都开了，让我们一起来欣赏一下吧！
2、幼儿欣赏春天里各种花的ppt 。
3、提问：看了这些花，有什么感觉？
二、细品散文，理解美
1、有趣的花瓣鱼
①讲述故事：“春天来了??香喷喷的小溪了。”
②提问：是谁把花瓣送进小溪的？花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的？花瓣儿鱼漂亮吗？
自从小溪里有了花瓣鱼，小溪就变成了一条怎样的小溪了？
假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪，你会怎么做呢？
2、“舍不得”捕的花瓣鱼
①讲述故事：“好多人都知道??谁也舍不得捕捉它们了。”
②提问：捕鱼人有没有捕走花瓣？为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢？
3、想回家的花瓣“鱼”
①讲述故事：“经过了夏天、秋天、冬天，??今年的花儿开得真早啊。”
②提问：花瓣鱼又重新回到了哪里？
为什么花瓣鱼要重新回到树上？
花瓣鱼回到树上又变成了什么？
三、聆听散文，感受美
1、幼儿完整欣赏散文。
2、提问：欣赏这首散文时，你有什么感觉？
四、仿编散文，拓展美
1、教师出示迎春花、玉兰花等图片。
2、提问：春天里还有哪些花开了？你能帮它们也变成花瓣鱼吗？
3、幼儿尝试用散文里的“* *瓣儿沾到水面，扑楞楞，就变成了一条* *儿鱼。”句式进行仿编。
五、延伸散文，创造美
1、给幼儿一张蓝色纸作为“小溪”，放于幼儿身后。
2、幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中，然后进行添画，变出各种各样的花瓣儿“鱼”。