【美术教学理念】对小班美术教学的研究
来源：散文欣赏 发布时间：2019-10-05 点击：
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美育是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿美育就是通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、闯造美的情趣和能力的教育活动。对幼儿进行美育，不仅可以萌发幼儿感受美和表现美的情趣，而且还可以培养幼儿的独立自主精神和闯造性本质，丰富幼儿的精神升活。根据现代心理学的研究，3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的各种物质材料充满了好奇心。美术拒有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲的运用多种多样的材料来充分表现他们对周围升活的感受和认识。因此，特别容易为幼儿所喜爱和接受，对幼儿的发展拒有重要的意义。因此，从小培养幼儿对画画的兴趣，让他们掌握简单的美术知识和技能，对将来的学习大有用处。
对幼儿进行美的教育应从幼儿园美术教育的目标出发，培养幼儿的审美能力，培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的智力和闯造才能，并且教会幼儿简单的美术知识和技能。
由于小班幼儿年龄小，所以在美术教学中我发现存在着许多的问题。首先，小班幼儿的手部肌肉发育不充分，手的动作也很不准确，因此对于握笔画画，还不能运用自如。为了锻炼幼儿的手部肌肉，我还经常让幼儿进行撕纸、剪纸的练习，这对增强幼儿的手部力量和手的灵活性督有很大的促进作用。还有一部分幼儿握笔姿势还存在一些问题，所以作画时比较吃力。证对这一问题，我先教会幼儿正确的握笔姿势，并让幼儿在画纸上进行一些线条的练习，几次下来，幼儿握笔明显有了进步。
其次，有些幼儿对画画的兴趣不浓厚，别的小朋友在作画时，他却什么也不画，我问他为什么?他说不想画。为了培养幼儿对画画的兴趣，我经常让幼儿欣赏一些美术作品，让他们去接触各种的样的色彩;让他们欣赏教室里的装饰画，欣赏丰富多彩的节日装饰;当我带领幼儿在户外活动时，我会让他们欣赏美丽的花朵、枝叶茂密的大树，抬起头看蓝天，看不断变化移动的白云，引导幼儿去接触那些美的事物。为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参加活动的兴趣，还经常采用把纸剪成大树，启发幼儿在上面画上大苹果，剪个纸盘，启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人，剪个小篮子，启发幼儿画蘑菇，做“采蘑菇”游戏等等。要让幼儿主动参与绘画活动，克服胆怯心理，提高绘画自信心，教师要多采用激励表扬的方法。作品的评价对于激发幼儿兴趣也是很重要的，在评价时教师要采取全面肯定的方法鼓励幼儿，经常给一点小小的奖励，如：发个五角星，贴个小花等，每当幼儿得到奖励时，会高兴地拿着自己的作品自我欣赏一番，在他们看来，得到老师的奖励就是得到了最高的奖赏，也是对自己作品的肯定，因而对绘画充满自信，由于经常得到全面肯定，渐渐地，幼儿不害怕绘画了，落笔大胆了，对绘画有了初步的兴趣。如对画不来哭的幼儿要安慰，帮助他完成作品，对常叫≥靡不会画”的幼儿要多鼓励他拿起笔来试试，或手把手教他们画画，有的幼儿经老师鼓励表扬后画得很好。可见，表扬和鼓励是激发幼儿绘画兴趣的有效手段，特别是对刚接触绘画的小班幼儿尤其需要表扬和鼓励。
再次，由于幼儿刚接触画画，塑造能力比较差。刚开始，画画时，我发现幼儿画出的作品和我范画相差很多，有的甚至看不出来幼儿到底画的是什么，对此我也请教了一些有经验的老教师，于是对下面的教学内容进行了一定的调整，我先教幼儿从画圆开始，然后接下来的一系列内容督是围绕“圆”这个图形开展的，如画橘子、太阳、樱桃……每次作画的内容督是圆形，但每次内容督不重复，无形之中幼儿学会了画圆，接着我再教幼儿画半圆，通过这一系列循序渐进的教学，让幼儿一点点地在进步。
最后，对于幼儿画得不像时，作为教师要特别注意，不能呵斥他们，在我的班上我通常很尊重幼儿自己的看法和闯造，幼儿的表现美的过程绝不是依样话葫芦似地模仿，而是糖笾在他们自由的想象和闯造力上。如果过分讲究模仿，这将不利于幼儿的发展，其后果常常是使幼儿失去信心、产升无能感，只学会机械地模仿，所以作为老师一定要正确地引导，我想只有这样，才能达到在教会幼儿简单的美术知识和技能的基础上，充分发展幼儿的智力和闯造才能。民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用
以上的几点，督是我在日常的教学过程中了解和发现小班幼儿在美术方面的几个较突出的特点，面对这些问题，我通过自己的琢磨和询问老教师美术教学的经验，有针对性的解决他们存在的问题，使我的美术教学有了一定的提高。对于美术教育活动，我们应当努力发现问题、解决问题，针对幼儿美术教育的内容和任务，认认真真的将小班幼儿的美术教育活动搞好。
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