幼教中班语文教案《雪》【15篇】

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编收集整理的幼教中班语文教案《雪》【15篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼教中班语文教案《雪》1

幼教中班语文教案 《老鼠娶媳妇》

课题生成：

・・   引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

・・     ――摘自《幼儿园教育指导纲要》（试行）

・・

・      小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》，设计了这一则教案。

・      这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。

・      童谣语言明了，富于韵律，运用的`动词恰到好处：挑、吹、抬、跑，可以丰富幼儿词汇，增强幼儿词汇，增强幼儿对文学作品的欣赏能力。

・・

・・

・      老鼠娶媳妇

・      一．     导入语：

・      1．・・ 小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！

・      2．・・ 劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

・      3．・・ 刚才表演得好吗？他们表演的是什么？

・      4．・・ 小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！

・      二．     教学童谣：

・      1．・・ 打开电视机

・      （1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）

・      a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；

・      b.花轿怎么抬？谁来做一下？

・      c.“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭

・      （2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”

・      引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

・      “老鼠娶媳妇，热不热闹？”

・      （3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

・      2．・

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幼教中班语文教案《雪》2

幼教中班语文教案 《我会长大》

1、 活动名称：我会长大（中班 ）

・・    2、 活动目标：

・・    ⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

・・    ⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

・・    ⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

・・    3、 活动准备：

・・    ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

・・    ⑵婴儿时期用过的"衣物、物品、宝宝卡。

・・    ⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

・・    4、 活动过程：

・・    ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

・・    “这里有一些东西，是谁的呢？”

・・    “请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

・・    “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

・・    小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

・・    ⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化

・・    “请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

・・    ⑶对比录像和照片，说说自己的变化。

・・    1） 身体上的变化

・・    ① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

・・    ② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

・・    ③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

・      教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

・・    2） 学习、生活能力的变化

・・    ① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感

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幼教中班语文教案《雪》3

幼教中班语文教案 《地球什么样》

一、教学目标

・      1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。

・      2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。

・      3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。

・      4、能有感情地朗读并背诵全诗。

・      第一课时

・      一、课时目标

・      1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。

・      二、教学过程

・      1、揭题引趣。

・      小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）

・      1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？

・      2）指名说。

・      2、听范读，想像地球的样子。

・      1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的`模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球――地球吧！

・      3、学生初读课文，总体了解内容。

・      4、读后反馈。

・      1）说说全诗有几节？

・      2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。

・      3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？

・     你从哪儿看到地球这个模样？

・      5、学习第一节。

・      1）学生自由朗读，说说读懂了什么？

・     明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。

・      2）指导朗读。

・      6、学习课文生字。

・      1）读词。

・      2）形近字比较

・     牧 泊 摸 茫

・      放 拍 漠 芒

・     明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。

・

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幼教中班语文教案《雪》4

幼教中班语文教案 《诗歌-家》

中班语言诗歌－－家

・・・

・・      蓝蓝的天空是白云的家，

・・      密密的树林是小鸟的家，

・・      绿绿的.草地是小羊的家，

・・      清清的河水是小鱼的家，

・・      红红的花儿是蝴蝶的家，

・・      快乐的幼儿园是小朋友的家。

・・      [活动目标]

・・      1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

・・      2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

・・      3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

・・      [活动准备]

・・      1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

・・      2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

・・      3．根据内容制作的头饰若干；

・・      [活动指导]

・・      一、初步感知理解作品阶段

・・      1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

・・      2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

・・      3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

・・      4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

・・      5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

・・      二、反复聆听作品阶段

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幼教中班语文教案《雪》5

幼教中班语文教案

第一课时

一、教学目标

1、学习“学习提示”，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

（1）回顾关于“预习”――过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

2、按照预习要求，逐项进行预习：

（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。

（完成作业本第一题）

（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）

②难理解的片段用“”标出，同时打上“？”。

③其他不懂的安排或疑难问题用“――”标出，同时打上“？”。

3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）

4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。

（2）中午写字课听写词语。

（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）

（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）

第二课时

一、教学目标

1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。

2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。

3、给课文分段，完成部分书面作业。

二、教学过程

1、指出学习目标。

2、检查第二项预习情况。

（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。

（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。

（汇报过程略）

3、检查第三项预习情况。

（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。

（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）

4、给课文分段。

（1）回忆分段方法。

（2）抓住重点内容分段。

5、作业：作业本4、5题。

第三课时

一、教学目标

1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。

二、教学过程

1、速读第一段，说说这一段写了什么？

2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？

3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：

(1)“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）

(2)“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的.阳光雨露”

(3)“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”

(4)“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。”

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？

5、引入疑难句子，讨论理解：

（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”

（2）最后一个自然段。

幼教中班语文教案《雪》6

幼教中班语文教案 《反义词》

一、设计意图

・      设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

・      设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

・      同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

・      在活动中，孩子们思维的`敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

・      二、活动目标

・      1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

・      2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

・      三、活动准备

・      幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

・      自制图片一张两个人区别（略）

・      ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

・      ⑦ 一睁眼、一闭眼

・      四、活动设计

・      （一）在物品中寻找反义词

・      1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

・      规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

・      ②别人说过的尽量不说。

・      2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

・      规则：同上

・      3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

・      规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

・      ②别人说过的就不能说。

・      （二）在生活中寻找反义词

・      1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开

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幼教中班语文教案《雪》7

幼教中班语文教案 《京剧小戏迷》

中班创造性游戏：京剧小戏迷

・      活动背景：

・      京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

・      活动目标：

・      1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。

・      2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。

・      3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。

・      4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。

・      活动准备：

・      1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。

・      2、电视机、有关京剧的VCD片。

・      3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。

・      活动过程：

・      1、激发情趣，进入情景。

・      教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。

・      （欣赏京剧的音乐）

・      教师：你们知道这是什么音乐？

・      2、集体商议，确定主题。

・      教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？

・      幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。

・      教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？

・      3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。

・      在京剧声中，幼儿有的`在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。

・      活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。

・      幼儿对话：

・      “这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”

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幼教中班语文教案《雪》8

幼教中班语文教案 《咕咚》

一、・ 教学目的：

・      1、・・  能通顺流利地朗读课文，能分角色朗读课文；

・      2、・・

・      随文认识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字，能正确书写“立、次、加、角、些、画”7个字，学习两个新偏旁；

・      3、・・  学生在阅读中应学会尊重事实，遇事多动脑子想想，有自己的主见，不能盲目的随从别人的意见。

・      二、・ 教学重点：

・      学生在语言环境中识字

・      三、・ 教学难点：

・      指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终把小花猫画成了一只大怪物。

・      四、・   教学安排：两课时

・      五、・   教学准备：课件、画、词语卡片

・      第一课时

・      一、・   教师激趣：一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？

・      二、・   出示课题：19、小猪画画（齐读课题）

・      学生认识课题中的“猪”字，并读准翘舌音。

・      三、・   听故事，整体感知课文内容

・      教师范读课文

・      四、・   学生自读课文

・      师：小朋友想把这个故事讲给你的"朋友听吗？

・      学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。

・      五、再读课文，理解课文内容。

・      1、由结果探究原因

・      师：谁能说说这个故事主要讲了什么？

・      指导学生把话说简要地完整（小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话，把一只可爱的小松鼠画成了一只大怪物。）板书：可爱

・      教师出示“结果”（一张大怪物的画）随机认识词语“结果”、“一张”板书：大怪物

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幼教中班语文教案《雪》9

幼教中班语文教案之可爱的小动物

活动目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

活动准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的"）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

幼教中班语文教案《雪》10

幼教中班语文教案 《摇篮》

欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)

・      蓝天是摇篮，

・      摇着星宝宝，

・      白云轻轻飘，

・・ 星宝宝睡着了。

・・

・      大海是摇篮，

・      摇着鱼宝宝，

・      浪花轻轻翻，

・・  鱼宝宝睡着了。

・      花园是摇篮，

・      摇着花宝宝，

・      风儿轻轻吹，

・・ 花宝宝睡着了。

・・

・・    妈妈的手是摇篮，

・      摇着小宝宝，

・      歌儿轻轻唱，

・      宝宝睡着了。

・      [活动目标]

・      1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

・      2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

・      3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

・      [活动准备]

・      1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

・      2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的"手、婴儿等的贴纸若干。

・      3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

・      [设计思路]

・・

・      著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

・      [活动流程]

・・   创设情境，引出课题DD→完整欣赏诗歌，反复聆听――→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论DD→迁移

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幼教中班语文教案《雪》11

幼教中班语文教案 《雪》

一、教材说明

・      《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选入课文时有修改。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

・      文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

・      选编本文的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。

・      本文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远及近的.观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”

・      第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。

・      对小学生来说，本课的难点主要有两处：一处是“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”另一处是文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。

・      二、学习目标

・      1?学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。

・      2?有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

・      3?默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

・      4?领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

・      三、教学建议

・      1?课前，可引导学生查阅有关“鸟的天堂”的资料；教师应准备课文插图的放大图或实景录像带。

・      2?要加强朗读和背诵的指导。教学中，可以采取以读代讲的方法，让学生充分地读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。例如，关于“真是一株大树”一句，学生读时习惯强调句中的“大”字，实际上作者强调的是“一”株大树，而不是他认为的许多株，也不是有的朋友说的两株。这就要求教师指导学生联系前文的句子，读好这句话，读出榕树的大。要鼓励学生相互交流朗读的感受，说一说为什么这样或那样读。难读的语句、段落，教师可适当范读，亦可用音乐、图像、语言等把学生带入文中的情境，体会作者的思想感情。

・      “选自己最喜欢的部分背诵下来”，这一要求能充分体现学生的自主性。教师要尊重学生的选择，鼓励学生用自己认为最有效的方法背诵，要给学生充足的时间，实实在在地练习，当堂背下来。还应组织学生相互交流背诵的部分，并说说自己为什么喜欢这部分。

・      3?领悟作者的表达方法，是本组课文的教学重点。《鸟的天堂》是进行这项训练的第一篇例文，“思考・练习”第二、三题就是体现这个训练重点的。教学时，可以凭借这两个题目，引导学生领悟作者的表达方法。具体可按以下步骤进行。

・      第一步，在学生理解课文主要内容、理清课文叙述顺序的基础上，让学生带着“作者是怎样写出大榕树的特点的”“哪些句子写得好”这两个问题，细细品读课文，能够读出点味道，有点自己的感悟。

・      第二步，就这两个问题交流阅读的体会。学生可以从总体上谈怎样写出大榕树的大和茂盛的，也可以就某一个句子、某一个词语、某一处标点的使用说说自己的体会。在交流中，要特别注意一些难理解的句子，如，“那翠绿的颜色……都有一个新的生命在颤动。”通过互相交流启发，使学生领悟到，这是因为一片片叶子绿得发亮，在眼前闪烁，就好像一个个颤动的生命。再如，“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”加引号，这是引用别人说的话；第二个不加引号，这是作者自己亲眼所见的、确确实实的鸟的天堂。这样

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幼教中班语文教案《雪》12

幼教中班语文教案 《春天的朋友》

教学目的：

・      1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

・      2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

・      3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

・      教学准备：

・      多媒体课件一套

・      磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

・      挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

・      蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

・      在教室里布置一幅春景图

・      教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

・      教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

・      教学过程：

・      一、学习作品

・      1.导入

・      （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

・      问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

・      让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

・      2.欣赏配乐朗诵一次。

・      问：诗歌叫什么名字？

・      那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

・      你觉得这首诗听起来怎么样？

・      3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的`画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

・      问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

・      花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

・      花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

・      在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

・      4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

・      二、仿编活动

・      1.观看表演（播放课件）

・      课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

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幼教中班语文教案《雪》13

幼教中班语文教案 《纸来唱歌》

纸来唱歌

・      活动目的：

・      1、探索纸的声音。

・      2、尝试用不同的纸的名称创作简单的故事。

・      活动准备：

・      各种纸张

・      活动过程：

・      1、提问幼儿我们的纸可以用来干什么？

・      2、出示各种纸张。让幼儿摸一摸，看一看，有什么特点，能不能让它发出声音？

・      3、比较纸张的粗细、软硬、色彩，然后请幼儿想想这些不同的纸张发出的声音是不是不一样？

・      4、让幼儿试验一下，这些纸怎么能发出声音？例如：抖动、撕裂，并比较不同纸张的.声音。

・      5、请幼儿利用纸张发出的声音，自编一个简单的故事：

・      有一天，这些纸张全被邀请到皇宫里参加歌唱比赛，首先出场的是红彩纸小姐，她摇头晃脑的大声唱起来………

・      6、请幼儿当裁判，哪位“参赛纸”夺得了第一名。

・      总结：

・      请幼儿一起用自己的方法使纸张发声。

・      能创编简单的故事。，对科学活动感兴趣。

・・

幼教中班语文教案《雪》14

幼教中班语文教案 《奇妙商店》

要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。

・・      2、萌发幼儿变废为宝的意识。

・      准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。

・      重点：理解故事

・      难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的`想法。

・      流程：・・     操作要点

・・      参观“商店”

・・      引 起 兴 趣

・・・・・   1、带领幼儿参观“奇妙商店”。

・・・・・   2、介绍故事名称。

・・

・      1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：

・・・・・  （1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？

・・・・・  （2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？

・・      讲 述 故 事

・・      感 知 理 解

・・・・・    2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？

・      教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。

・      1、 想 象 创 造

・・      能 力 迁 移

・      创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。

・      2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）    &

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幼教中班语文教案《雪》15

幼教中班语文教案 《春天的故事》

语言活动

・・

・      目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的.角色和情节。

・・

・      ⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

・・

・      准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

・・

・      过程：

・・

・      1、出示图片，提出问题

・・

・      ⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

・・

・      ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，

・・

・      然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

・・

・      ⑶ 教师示范讲述。

・・

・      2、幼儿想象编故事

・・

・      ⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

・・

・      ⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

・・

・      ⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

・・

・      ⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

・・

・      ⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

・・

・      3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

・・

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