2018～2019小班教学计划

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　　2018～2019小班教学计划

　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育户外，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有必须的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、班级工作总目标

　　认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务潜质及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

　　三、五大领域教育目标

　　(一)健康

　　1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与群众生活。

　　2、初步养成独立进餐的习惯，持续桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

　　3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

　　4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

　　5、在老师的帮忙鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

　　6、初步建立体育活动的规则意识。

　　7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

　　8、在群众活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

　　(二)语言

　　1、能听懂普通话，并学说普通话。

　　2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

　　3、喜爱与同伴交流，愿意在群众面前讲话、表演。

　　4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

　　(三)科学

　　1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲。

　　2、发展初步观察潜质：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验。

　　3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

　　4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步构成好奇、好问的科学品质。

　　5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知潜质。

　　4、喜爱摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。

　　2018～2019小班教学计划

　　一、班况分析：　　
       本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。　
    　二、班级工作总目标：　
    　认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。　　
        三、五大领域教育目标：　
     　(一)健康：　　
          1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。　　
          2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。　
      　3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。　　
          4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。　　  
          5  、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。　　
          6、初步建立体育活动的规则意识。　　
          7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。　
      　8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。　
     　(二)语言：　
      　1、能听懂普通话，并学说普通话。　　
          2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。　
      　3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。　　
          4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。　　
        (三)科学：　
       　1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲　
       　2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验　　
           3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。　　
           4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。　
        　5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
           6、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。　　
          (四)社会：　　
          1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪　
       　2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感　
       　3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。　　
          4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。　　
          5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。　　
          6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。　　
         (五)艺术：　
      　1、喜爱参加艺术活动。　　
          2、培养幼儿初步感受环境，生活和　　艺术中的美。　
      　3、初步培养幼儿艺术活动的能力。　　
         4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。　
      　5、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。　
      　6、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。　
    　四、区角创设内容及指导要点：　　
       (1)生活区：
         提供各种材料，提示自我服务的能力。　　喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。　　用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。　　扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。　
     　(2)语言区　
       　提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。　　各种与主题有关的图书与文字。　　幼儿从家中带来的图书。　　提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。　　
         (3)益智区　
      　盖瓶盖准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。　　找朋友准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。　　
       (4)玩具区　　
          提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。　　
        五、家长工作：　　
       1、做好全面的新生家访工作。　　〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。　　〈2〉幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。　　
       2、定期召开家长会：　　〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。　　〈2〉向家长宣传先进教育思想，方法。　
    　3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。　
   　4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。

　　2018～2019小班教学计划

　　一、班级基本情况分析　　
         1.孩子们参加学前教育的一个起点，孩子们入园是孩子们集体生活的开端。孩子们生活上的一个转折点，孩子们产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使孩子们对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数孩子们入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别孩子们出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。　
      　2.在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的孩子们更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。　　
          3.有意注意正在逐步增加。孩子们有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班孩子们仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班孩子们的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。　
       　4.想象的发展。主题也不稳定。孩子们常以想象过程为满足，小班孩子们的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班孩子们还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于孩子们知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。　
       　5.语言的发展。小班孩子们都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。　
     　二、孩子们本学期发展目标。
    　　我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班孩子们的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：　
      　(一)身体的发展：　
        　1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。　
        　2.练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。　　
            3.自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。　　
            4.懂得不远离成人，不跟生人走。　　
            5.鼓励孩子们遵守成从提出的安全要求。　　
            6.散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。　
        　7.桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。　
        　8.学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。　　
          (二)语言和认知发展　　
           1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。　
       　2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。　
       　3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。　
        　4.听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。　
        　5.认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。　
        　6.学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。　　
          (三)社会性发展　
         　1.会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。　
             2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。　　
            3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。　
            4.不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。　
        　5.培养孩子们初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。　　
            6.鼓励孩子们乐意与同伴效，并能友好相处。　　
           三、具体措施　　
          1.创设良好的物质、心理环境。开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。　
        　2.进行大带小活动。请中、大班孩子们和小班孩子们一起活动，减少入学初的哭闹情绪。　
        　3.孩子们刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个孩子们，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引孩子们的注意力，并组织一些集体游戏活动。　
        　4.运用示范、模仿法。采用有趣的教育方法，让孩子们在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请孩子们来练习。　　如对孩子们进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。　
       　5.注重个别教育。孩子们年龄小，性格不一，教师根据孩子们的实际情况对孩子们进行教育，促使孩子们尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。　　
         6.文学作口的妙用。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教孩子们一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。　
      　7.随机教育。小班孩子们的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随孩子们兴趣及瓜来调整。　　
         8.红五星的作用。为了提高孩子们的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
   　　9.给予赞赏和鼓励。当孩子们完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。　
      　10.以身作则，以自己积极有趣的态度感染孩子们。　
       　11.十月份开展国庆活动、组织小班孩子们进行自我服务能力比赛。　
       　12.十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。　　
          四、游戏活动目标　　
         1.组织孩子们参加角色游戏。在游戏中充分发挥孩子们的创造性、主动性、积极性。教师为孩子们游戏提供场地和时间，丰富孩子们的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织孩子们友好地共同游戏。　　
        2.建构游戏。养孩子们的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证孩子们发挥主动性的前提下进行指导，确保孩子们在游戏中的主体地位，尽量激发并维持孩子们的游戏兴趣，并鼓励孩子们的创造性表现。　
       　五、家长工作。　　
            1.入园前，教师走访每位孩子们的家庭，师生互相认识，教师初步了解孩子们在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。　
        　2.十月份召开家长会。　
        　3.十一月份开展社会实践活动活动。　
         　4.设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。　　
           5.每周三下午向家长开放，请家长来观摩孩子们的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。　　
           6.根据孩子们自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。

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