大学毕业论文范文(精选3篇)

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毕业论文不仅是对高校毕业生的考核，同样也是对指导教师教学能力的一种检验。很多高校为了规范高校毕业生的写作进程同时对指导教师教学能力进行检测都会要求高校毕业生详细记录毕业论文指导记录并于后期上交院校。以下是小编为大家收集的大学毕业论文范文(精选3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学毕业论文1

　　我历时将近两个月时间终于把这篇论文写完了，在这段充满奋斗的历程中，带给我的学生生涯无限的激情和收获。在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师给我提供了很多方面的支持与帮助，尤其要强烈感谢我的论文指导老师—XX老师，没有她对我进行了不厌其烦的指导和帮助，无私的为我进行论文的修改和改进，就没有我这篇论文的最终完成。在此，我向指导和帮助过我的老师们表示最衷心的感谢!

　　同时，我也要感谢本论文所引用的各位学者的专著，如果没有这些学者的研究成果的启发和帮助，我将无法完成本篇论文的最终写作。至此，我也要感谢我的朋友和同学，他们在我写论文的过程中给予我了很多有用的素材，也在论文的排版和撰写过程中提供热情的帮助!

　　金无足赤，人无完人。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和同学批评和指正!

大学毕业论文2

　　摘 要：文章梳理了近年来高校图书馆毕业季系列主题活动的开展情况，从品牌营销、专业运营、创意特色服务及延伸服务等方面提出了毕业季读者服务策略，分析了实践的重点及难点，以期推动高校图书馆毕业季读者服务活动的持续开展。

　　 中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）05-0045-03

　　 毕业生是高校图书馆读者服务的主要群体之一，传统的服务形式主要以指导论文写作、提供就业信息、辅助学校职能部门办理离校手续为主。随着时代的发展、信息环境的改变及读者个性化需求的增多，高校图书馆的服务理念也在不断创新变革。近年来，高校图书馆以毕业季为主题开展了形式多样、内容丰富的读者服务实践活动，为毕业生提供了更多的人文关怀，既加深了毕业生与学校之间的情感联系，又扩大了自身在校园文化建设中的影响力。

　　 1 毕业季读者服务研究的现状

　　 中国知网的文献统计分析结果显示，最早针对毕业生群体服务的相关研究为1982年彭东城、陈建华发表的《大学图书馆对学生撰写毕业论文的指导》一文，该文指出了论文指导的必要性，并从选题、文献收集、大纲撰写步骤等方面阐释了高校图书馆应如何为大学生提供信息资源服务，提出了高校图书馆应加强学位论文、会议文献、专利文献的收集工作。在当时的社会、经济、技术发展条件下，这篇文章提出高校图书馆应为毕业生提供专业服务，展现了研究者不唯馆藏、重视读者需求的超前服务意识。1983年至2012年，相关研究文献仅有51篇，研究内容均为针对某一主题展开的论述。如：刘艳波针对毕业生面临的择业问题，从择业教育的形式和内容等方面阐述了高校图书馆开展的信息服务;苏许斯认为高校图书馆应根据毕业生的文献需求，从选题、馆藏、检索等方面为他们提供主动跟踪服务。该阶段的相关研究论文数量较少，内容以信息资源服务为主，在形式上多为讲座培训等，该阶段应用实践的主要特征为服务内容形式单一，且缺乏互动性。

　　 随着社会的发展、技术的变革，高校图书馆针对毕业生群体开展了一系列服务活动。2013年，艾春燕等人发表的《打开服务的另一扇窗：高校图书馆毕业季系列活动》一文，论述了北京大学图书馆自2010年起开展的以毕业生为服务主体的实践活动，活动内容包括毕业墙留言、网络毕业空间构建、图书推荐、馆刊毕业专辑及毕业主题书签制作、借阅历史查询、图书漂流及毕业摄影展览等。毕业季成为该类研究主题的专有名词，自2013年至2018年9月相关研究呈逐年增长趋势，发文量为49篇，学术影响力也呈上升趋势，相关论文不仅在核心期刊发表，还得到基金资助。洪跃、张淼、刘冬霞等人通过对多所高校图书馆毕业季活动进行调研，列举了活动开展的主要形式，并对项目活动进行了对比分析;陈晨对辽宁省高校图书馆的毕业季主题活动进行了调查，分析了存在问题，提出了相关建议;都蓝等介绍了暨南大学图书馆基于数据平台的毕业季服务概况及特色;张毅详细叙述了华东师范大学图书馆的“校园记忆之图书馆生活”纪念册系统的设计搭建及相关实践活动;刘晓娥以湖南理工学院图书馆为例，分析了高校图书馆毕业季活动所彰显的人文关怀内涵。

　　 目前，虽然学术界对高校图书馆毕业季读者服务进行了热烈讨论，但相关研究成果针对服务实践活动的介绍较多、理论分析较少。因此，高校图书馆应积极引进新技术，创新服务模式，对近年来的毕业季主题活动进行梳理总结，制定毕业季读者服务策略，满足毕业生的多元化需求。

　　 2 毕业季读者服务策略

　　 2.1 服务品牌创建及营销

　　 品牌具有独特的标记与信息识别特性。服务品牌能展现图书馆的文化内涵，不仅有利于提升高校图书馆的服务水平，还能凸显其在校园文化建设中的作用。毕业季读者服务作为高校图书馆的特色服务项目之一，是高校图书馆的重要工作内容。因此，高校图书馆应积极开展服务品牌的创建及营销工作，提升毕业季主题活动的竞争力，扩大自身的影响力，具体体现在以下四个方面：一是强化品牌意识，认识到创建主题鲜明、目标明确的毕业季服务品牌的重要性。二是加强与目标服务群体毕业生的互动交流，满足他们的多元化需求，如信息资源需求、情感需求等。三是拓宽宣传渠道，通过社会媒体、校园广播站及电视、图书馆主页、微博、微信、社交网络、海报、宣传页等，为毕业生营造良好的活动氛围，设计毕业季专有LOGO或吉祥物，加深毕业生对毕业季品牌标识的印象。四是重视服务效果的评估及反馈，及时总结经验，形成下一次活动的指导性方案，丰富读者服务内涵，提升服务水平，加强品牌建设。

　　 2.2 专业团队运营

　　 毕业季读者服务作为高校图书馆长期开展的重要工作，从活动策划到实施都需要大量人力、财力的支持，因此，高校图书馆要与学校其他职能部门合作，成立专业的服务团队，统一规划及调配，提高团队人员的责任感，为毕业季读者服务工作提供保障，以确保服务开展的效能及连贯性。具体体现在以下三个方面：一是服务理念。团队人员要树立主动服务的理念，不仅要为毕业生提供专业的图情服务，提高他们的信息素养，还要在服务中付出更多情感及精力，加强与毕业生的互动交流，提升服务活动的效果。二是团队的协作与协调。高校图书馆应加强馆内各部门之间的协作，在宣传及实施过程中积极与学校职能部门合作，提高团队人员的组织协调能力，推动毕业季读者服务工作的顺利开展。三是团队人员的构成。高校图书馆除鼓励专业馆员加入服务团队外，还要吸引学生社团、志愿者参与服务工作，充分发挥学生的创造性，满足毕业生的情感需求。

　　 2.3 创意个性化服务

　　 毕业季读者服务的目标群体是毕业生，他们拥有青春朝气，即将离开校园、步入社会。因此，高校图书馆在服务策划阶段应注重个性化、时尚化、便捷化及互动性。创意个性化服务主要包括以下四个方面：一是征集方案。高校图书馆可通过问卷、座谈、微博、微信等方式，广泛收集毕业季读者服务方案，倾听毕业生的意见，获取他们的实际需求。二是服务设计。高校图书馆应结合毕业生群体的特点，融入时尚、娱乐、感恩、奋斗等元素，在服务设计方面注重实用性及艺术性，不仅要提供便捷的参与途径，满足毕业生的实际需求，还要增加互动环节，呈现良好的视觉效果，激发毕业生的参与热情。三是丰富服务内容。目前，高校图书馆开展的毕业季读者服务活动虽然取得了良好的效果，但重复项目较多，服务内容缺乏新意。高校图书馆应创新思维方式，利用新技术打破传统的服务模式，结合毕业生的心理、社会形态、时尚热点等，开展内容丰富、积极向上的毕业季读者服务。四是构建网络服务系统。高校图书馆应利用云计算、数据挖掘等新技术，对毕业生的多元化需求进行分析，构建设计新颖、功能模块合理、界面美观的网络服务系統，为毕业生提供便捷的一站式读者服务。此外，高校图书馆也要注重对网络服务系统的维护，确保数据的准确性和信息的时效性。 2.4 校友延伸服务

　　 高校图书馆通过开展毕业季读者服务活动，为毕业生提供了人文关怀，能帮助他们形成校友情结及对身份转变的认可。校友资源是高校重要的社会资源，校友服务是高校图书馆社会化服务的主要内容之一。高校图书馆为校友提供社会化服务，不仅能提升馆藏资源利用率，还能加强高校与校友的联系，扩大自身的影响力，满足校友的终身学习需求，推动“校友经济”的开发。具体体现在以下六个方面：一是制定校友服务制度。高校图书馆应制定校友服务的规章制度，为校友享受服务、馆员开展服务提供支撑，推动校友服务的规范化、日常化。二是建立校友资料库。高校图书馆可对毕业生的入馆、借閱、资源使用等信息进行收集、挖掘、归类、管理，并联合院系及学校职能部门，建立校友资料库，通过自助网络系统为校友提供数据服务，扩大自身的影响力。三是建立校友服务专栏。高校图书馆可在网站主页设置校友服务专栏，将校友作为主要服务对象之一。高校图书馆还可加强与校友工作机构的合作，拓宽发布渠道，主动为校友提供服务，提高校友的关注度。专栏的界面设计应简单明晰，便于校友利用馆藏资源;专栏的内容应丰富多样，包括历年毕业季读者服务留存、信息集合推送及电子资源整合等。四是提供纸质文献借阅服务及电子资源远程访问服务。高校图书馆应在满足在校师生资源使用需求的基础上，根据实际情况为校友提供纸质文献借阅服务及电子资源远程访问服务。五是提供深层次的信息咨询服务。高校图书馆可根据校友的信息需求，充分发挥资源优势，为校友提供查收查引、科技查新、数据服务、文献传递、报告分析等信息服务。六是重视校友捐赠。高校图书馆应重视校友捐赠工作，建立校友著作专藏文库或设立校友捐赠书架，在网站主页进行宣传，激发更多校友的捐赠热情。

　　 3 实践的重点与难点

　　 3.1 重点

　　 毕业季读者服务是一项长期性的工作，由于毕业生群体需求的差异性，高校图书馆在开展毕业季读者服务活动的过程中面临诸多问题。目前，高校图书馆每年开展的毕业季读者服务活动的内容及形式日趋雷同，如何开辟新颖独特、更贴近毕业生需求、更受欢迎、参与度更高的服务领域已成为其亟须思考的问题;如何从资源、环境、制度、管理、技术等方面寻求改变，创新服务模式，已成为其开展毕业季读者服务工作的重点。

　　 3.2 难点

　　 目前，如何利用新技术对数据信息进行挖掘、分析及利用，已成为高校图书馆毕业季读者服务活动主题设计的难点。具体体现在以下两个方面：一是新技术的利用。高校图书馆构建自助化服务系统、建设校友资料库及新媒体服务平台等，都需要新技术的支持。由于馆员的知识结构较单一，他们在利用新技术开展毕业季读者服务活动的过程中面临诸多问题。此外，高校图书馆在利用新技术对数据进行收集、分类、整理的过程中，还应注重保护毕业生的隐私。二是毕业季读者服务活动的广度及深度。高校图书馆一个单位的数据会限制毕业季读者服务活动的广度及深度，影响个性化服务、延伸服务的开展效果。因此，高校图书馆应积极加强与院系、学校职能部门及社团的联系与合作，建立校友资料库，为毕业季读者服务活动的持续开展提供数据支撑。

　　 4 结语

　　 高校图书馆应积极利用新技术，制定毕业季主题活动策略，加强校园文化建设，创新服务模式，丰富服务内容，提升服务效能，为毕业生群体提供沟通交流、抒发情感的平台，增进毕业生对母校的认同感与归属感，深化毕业生对母校的记忆和感情，满足他们的信息需求和心理需求，助力他们走向社会、成功转型。

　　 参考文献：

　　 [1]彭东城，陈建华.大学图书馆对学生撰写毕业论文的指导[J].广西民族学院学报（社会科学版），1982（4）：121-126.

　　 [2]刘艳波.论毕业生择业教育与信息服务工作[J].图书馆建设，1998（4）：23.

　　 [3]苏许斯.毕业设计的跟踪服务[J].图书馆建设，1995（1）：59.

　　 [4]艾春艳，刘素清，刘雅琼，等.打开服务的另一扇窗：高校图书馆毕业季系列活动[J].图书馆建设，2013（3）：62-64.

　　 [5]洪跃，丁学淑.高校图书馆毕业生主题活动创新与拓展研究[J].图书情报工作，2014（11）：77-82.

　　 [6]张淼.高校图书馆毕业季主题活动拓展服务研究：以“985”高校为例[J].高校图书馆工作，2016（5）：67-71.

　　 [7]刘冬霞.高校图书馆“毕业季”主题活动的调研与思考：以211高校图书馆为例[J].晋图学刊，2015（2）：54-58.

　　 [8]陈晨.高校图书馆毕业季读者服务工作的调查与思考：以辽宁省高校图书馆为例[J].河北科技图苑，2018（4）：63-69.

　　 [9]都蓝，肖丽萍，李宾.基于数据平台的图书馆毕业季服务实践研究：以暨南大学图书馆为例[J].图书情报工作，2015（22）：79-83.

　　 [10]张毅.高校图书馆毕业季服务的创新模式[J].图书馆建设，2015（2）：81-84.

　　 [11]刘晓娥.浅析高校图书馆毕业季主题活动及其人文内涵：以湖南理工学院图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2014（24）：25-26.

　　 [12]冯文敏.美国高校图书馆校友服务现状及启示[J].图书馆论坛，2013（2）：167-170.

　　 [13]方芳.数字环境下美国高校图书馆校友服务调查与启示[J].高校图书馆工作，2018（4）：71-75.

　　 [14]刘慧敏.面向校友服务：高校图书馆社会化服务的延伸点[J].科技信息，2013（11）：60.

大学毕业论文3

　　摘要：市场营销学作为应用型教学是一门艺术，也是一种综合能力，正确的教学方式能够更好的培养学生创新思维及实践能力。通过教学方式的创新，激发、提高学生学习热情，增强学生自主参与意识，从而提高课堂质量及教学的有效性。

　　关键词：市场营销学；教学方法；学习热情

　　在现实教学过程中，老师不能将自己简单的摆在一个传授知识的位置，将知识点讲完就了事，教师应该起到引导、组织学生学习和思考问题的作用。在课堂上，老师应多和学生互动，有互动的学习才有乐趣。老师要特别注重培养学生对知识寻根究底的学习精神和能力。在教授市场营销课程时，老师的课程设计必须具备理论性和实效性相结合的特点。并要重视培养学生自学能力。帮助学生养成独立思考的习惯，在教学中要通过实践和理论相结合锻炼学生，帮助其掌握相关知识。最后还要帮助学生学会自主学习和自我评价，从而提高营销教学的现实意义。

　　一、以学生为主体，激发学生学习热情

　　在中国以往的传统课堂中的教学中多是通过粉笔和黑板板书的方式，而老师的教学方法也多是填鸭式教学，也就是老师作为课堂的主体，多数时间都是老师单方面的向学生传授知识，而课堂上真正留给学生思考讨论的时间很少，学生受老师主观影响很大。在少量的课堂活动环节中，也是以老师为主，学生的思维都是随着老师走，学生都是习惯性的接受老师的观点，而缺乏自主思考。而老师在教学的过程中，其教学内容多是围绕课文的知识点，不能有效的跟上社会的新思想，也比较缺乏实践性。在课堂上老师过度掌握主动权，不利于学生创新发展。老师不注重对学生的思想启发，而学生又习惯于被动接受，从而懒于自己思考分析，结果导致教学成效质量不高。这些种种问题挫伤了学生的积极性，从而导致的直接结果就是学生既没有掌握市场营销课的理论知识，也没有得到有效的实操训练。所以他们学到的一些皮毛知识不能适应相应的岗位要求。比如在讲企业定价策略时，我带了学生到一些知名的商场和超市去实地参观学习，让学生结合实际来真正理解企业定价策略在实践中的运用，让学生的学习可以挣脱教室这个单一模式的束缚，在更广阔的社会中培养学生的创新能力，从而引发学生的学习积极性，开阔学生的思维。在课堂上老师的主要任务是帮助学生思考和探索。在教学过程中，老师不能像做任务似的不停讲课，还要学会做一个学生思想的引导者，要多去倾听学生的观点，在课堂上多鼓励学生去表达自己的观点，去思考和探索。通过案例教学的授课方式，可以帮助老师在教学过程中开发学生的潜能，在学生的相互合作的过程中，还可以帮助学生发挥自我优势和培养团队意思。让学生可以很好的适应群体生活。

　　二、运用多元化教学方法，激发学生学习热情

　　对于老师来说教学方法是一门很深的学问，掌握科学有效的教学方法不仅可以引起学生学习兴趣，而且可以帮助学生更好的学习。教师可以在教学过程中通过案例分析法、图片视频展示法和情景模拟法等寓教于乐，最大限度激发学生学习兴趣，提高学生获得知识的能力。

　　1、案例教学法

　　所谓的案例教学就是老师通过在课堂上想学生展示实际案例，让学生去学习特讨论，并从中获得启发和收获。这一种教学方法中的所涉及的两个重点，一是学生可以和老师一起讨论分析相关复杂问题；二是讨论的形式不固定可自行选择。可以是个别探讨、小组讨论，也可以是班级集体讨论。在案例教学中案例是教学内容的基础，老师主要通过案例来向学生讲解相关现实问题，从而让学生掌握相关知识和技能。老师在授课时要有意识的去带领学生思考，通过案例教学可以开发学生的潜能，帮助学生更好的掌握相关知识，比利于培养学生的团体合作能力。

　　2.图片视频展示法

　　图片视频展示法就是老师在讲到某个知识点时，要收集相关图片视频资料来辅助学生学习。这种方法可以让学生通过视觉直接观察，同时还可以提高学生的学习兴趣，增强教学趣味，深入浅出使学生轻而易举地掌握知识，加深对知识点的理解。在教学过程中，教师根据教学内容选择相应的图片或视频，组织学生观看、分析、解决问题。在图片视频教学过程中老师要注意引导学生去分析，结合图片和视频来学习和掌握相关知识，并提高自我分析和解决问题能力。

　　3.情景模拟法

　　情景模拟有着传统教学方法所不具备的特殊优势，在一定程度上打破了传统的教、学、练、考的模式，实现学科综合。所谓的情景模拟教学法就是要学生在课堂上模拟企业的营销活动，这种通过活动模拟的方式可以为学生一种真实感和临场感。通过实战演练可以让学生将所学到的市场营销知识运用到模拟营销活动中去，可以让学生对市场的运转有相对比较直观的认识，可以帮助学生在操作中掌握知识点，和锻炼学生的创新思维。比如当老师讲到促销策略的相关知识点时，老师可以围绕这些知识点编制一个营销活动的模拟场景，让学生进行分组竞争，在活动的过程中可以让学生可以学习在应对不同的销售情况是该如何应对。通过模拟活动的方式可以让学生的学习变得更有趣。

　　三、合理设计教学环节，激发学生学习热情

　　老师在教学过程中不能几年来都一直使用一份教案，应该要跟上社会的发展，及时的更新教材内容。根据实际需求设计教学环节，把教学内容和教学手段做有效的结合。老师在做教案时一定要对自己的教学步骤、内容和方法手段做好科学合理的设计，有一份科学有效的教案，再加上合理上课，可以帮助更好的学习，和提高教学质量。好的开始是成功的一半，巧妙设计导入环节，抓住学生的心，从而激发学习兴趣，比如，在导入方面设置悬念、让学生存有探究之心,让学生先在主观上不排次，以下的学习开展才会更顺利。

　　主体的学习是课堂教学的核心。不同的教学内容，其主体的教学设计各不相同，但不论是什么样的主体教学都要以学生为主教师为辅，引导学生主动思考、主动参与，有效地激发学生的知识的强烈欲望。最后，教师还要开展适度不效的评价。通过对学生的完成任务、课堂情况、存在问题等情况做出评价，培养学生学会反思和自我评价，提高学生的自信心，激励他们不断进步。

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