悯农春种一粒粟古诗|悯农春种一粒粟教案

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导语：组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。
悯　　农
　　李绅
　　春种一粒粟，
　　秋收万颗子。
　　四海无闲田，
　　农夫犹饿死。
　　[注释]
　　1.悯：怜悯。
　　2.粟：(sù)
　　[简析]
　　这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。
　　第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧?谁知结句却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心!一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢?“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
　　[作者简介]
　　李绅(772-846)，字公垂，泣州无锡(今江苏无锡)人。唐代诗人。
　　一、教学要求
　　1学会本课7个生字。
　　2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3让学生大概了解古代劳动人民的悲惨生活，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。
　　二、教材说明
　　这首诗是《悯农二首》中的一首，另一首《锄禾》第一册已经学过。古诗的作者是唐代诗人李绅。这首诗的意思是：春天种下一颗谷物，秋天会有许多收获。尽管四海之内没有荒废的耕地，农民还是免不了活活饿死。诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无闲田，农夫犹饿死”。诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
　　三、教学建议
　　(一)课前准备
　　生字卡片、教学挂图或课文插图的投影片、课文朗读的录音带、二胡独奏曲《江河水》音乐带。
　　(二)识字、写字教学
　　1识字教学。
　　要启发学生用学过的识字知识分析、记忆本课生字。“粒、饿”两个字，可以用熟字“立、我”加偏旁的方法识记;“夫、颗”，可以用与熟字“天、棵”比较字形的方法识记;“死”，可以拆成“一、夕、匕”三个学过的部件来识记。
　　2写字教学。
　　要注意指导以下几个字。
　　粒：米字旁要写窄一些，第六笔是“点”，不是“捺”。
　　闲：门字框里边的“木”，“捺”要变成“点”。
　　犹：右边不要写成“龙”。
　　死：“匕”的笔顺是先写“撇”，后写“竖弯钩”。
　　(三)词句教学
　　结合字形让学生了解“粟”是谷物，“万颗子”是很多谷物，从中感受到“春种”到“秋收”，“一粒”到“万颗子”的变化。
　　结合插图(或投影片)和生活实际，让学生了解：“四海”，泛指到处;“无闲田”，就是没有空的田地;“犹饿死”，即还是饿死的意思。从中体会到古代劳动人民的悲惨命运。在此基础上，引导学生了解题目中“悯”字的意思。
　　(四)朗读、背诵指导
　　这课古诗押“i”韵。要在读通的基础上读出节奏感。然后结合插图或投影进行想象，经过反复朗读大致了解诗的内容。朗读时可辅以《江河水》忧怨的音乐，烘托气氛，使学生的情绪受到感染，在脑子里浮现“四海无闲田，农夫犹饿死”的悲惨情境，感悟到古代劳动人民的悲惨命运，由此产生同情感。经过反复朗读和吟诵，达到背诵。背诵在课内进行。
　　本诗朗读的节奏、重音建议：
　　春种/一粒粟，
　　秋收/万颗子。
　　四海/无闲田，
　　农夫/犹饿死。
　　(五)练习提示
　　第一、二题在课堂教学的过程中完成。第三题是形近字比较，要提醒学生注意它们在字形上的差别和字义的不同。(六)课时安排
　　教学本课可用1~2课时。
　　四、教学设计举例
　　(一)导入新课。
　　谁能背诵一年级学过的古诗《悯农(一)》?学了这首古诗，我们知道农民种田很辛苦。他们一年到头辛辛苦苦，生活怎样呢?今天，我们再学一首古诗，板书课题：悯农(二)。
　　(二)初读古诗，大致了解图意。
　　1出示挂图(或投影片)，让学生说说图上画的是什么。
　　2读古诗，想象图画的意思。
　　(三)自学生字。
　　1一边读古诗，一边画出生字。借助拼音自学生字的读音。2用生字卡片检查自学生字的情况。
　　(四)了解词义，指导朗读。
　　通过看彩图和讨论，大概了解“粟、万颗子、四海、无闲田、犹饿死”的意思和诗文的内容，把课文读正确，读出节奏感。
　　(五)品读背诵。
　　借助彩图(或投影)，采用各种形式的反复吟诵(配上音乐)，启发学生想象诗文描绘的悲惨情境，达到正确、流利、有感情地背诵。
　　(六)完成课后练习。
　　


　　[悯农春种一粒粟教案]

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