初中美术课堂上如何培养学生美术兴趣

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　　摘要：美术课作为学校进行美育实施的重要途径，对学生在感受美、创造美方面起着重要作用。学生可以在学习美术时，陶冶自身的情操，提升审美的观念，启迪发现美、观察美以及创造美的智慧。在九年义务教育阶段，初中美术课作为一门必修课，承载着促进学生“德智体美劳”全面发展的重任，其作用不容忽视。文章通过对初中美术课堂现状和学生对美术学习看法的分析，讨论如何培养学生美术兴趣。

　　关键词：初中；美术课；兴趣
　　在传统的应试教育的背景下，学校以及学生为了一时的“成绩冲动”，把绝大部分精力都放在了学习升学考试必考科目上。学校不重视、学生兴趣下降，导致初中美术教育产生“走过场”和“走形式”现象。这样的教育模式使得学生缺乏创造力，没有发现美、感受美的意识，感受不到生活的多姿多彩，导致在未来生活学习中，对各方面的挑战与压力缺乏足够的承受能力。近年来，由于教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。美育作为“德智体美劳”全面发展中的重要一个环节，在提高学生创新能力和提升综合素质上扮演着越来越重要的角色。然而，初中美术教学进程中，存在这许多问题，这些问题严重阻碍了教学的进行。
　　一、初中美术教学面临的问题
　　1.家长的误导
　　学生在上初中以后，随着学业的加重，家长多以学生的成绩为衡量孩子优秀与否的标准。这样就使得孩子的思想发生潜移默化的改变，自然而然地把学习成绩放在了第一位，认为美术学习没有用，还不如把精力多投入在文化课学习上。家长如此忽略孩子原本的天性，会使孩子的天性遭到扼杀，也在很大程度上阻碍了孩子想象力和创新思维的发展
　　2.学校的影响
　　当今许多初中学校把学生的升学率放在了第一位，重视学生文化课学习成绩的提升。这使得学校对美术课的资金投入不够，只能对学生临摹作品进行教学。美术课的形同虚设，使得初中美育教学没有很大的成效，局限了学生的兴趣培养和发散性思维的发展。
　　3.应试教育意识的影响
　　虽然近几年我国教育改革不断深入，素质教育越来越受到重视，然而长期的应试教育体制使
　　得应试教育思想大量残余。许多学校与家长无法快速改变观念，致使素质教育进程的发展显得动力不足。在应试教育残留意识的影响下，学生在九年义务教育阶段中没有得到全面的发展。
　　二、提高学生对美术的学习积极性
　　学生因长期受到学校和家庭的影响，在潜意识里认为成绩才是最重要的。许多初中学生把大部分的精力放在了语、数、外等重要科目上，不愿意在美术课上“浪费时间”。因此学生对美术课的学习热情和学习兴趣普遍不高。如何调动起学生对美术课的学习积极性成为现代教学的研究重点。
　　1.了解学生心理，提升学习兴趣
　　作为学生认知世界过程的一种表现，美术是学生对事物认识以及对思想认识的一种表述。因此美术的教学应当满足学生的心理需求，更好得引导学生体会美术作品的深刻意义。学校应该整合各方面资源，为美术教学提供良好的条件。例如学校应该多准备些画册、光碟，对学生进行多元化教学；提供富有感染力的作品，使学生身临其境，进而受到鼓舞。我们也曾走过初中阶段，明白这个年龄段的孩子需要靠什么引发学习热情。初中生是充满好奇心的集体，他们会对新鲜的事物感兴趣。因此，教师在教学过程中，要抛弃传统枯燥乏味的“灌输式”教学，多准备生动的素材资料，让学生从乏味的课堂教学中解脱，自愿去了解、学习知识。只有深入了解学生的心理，才能更好的提升其学习的自主性；只有提升学生的学习兴趣，才可以更好的提高学生的创新能力。
　　2.改变传统观念，转变学生学习态度
　　当今美育发展受到了很多阻碍，其中最主要的就是学校和家长的思想观念还残留着应试教育的意识。家长只看重孩子的学习成绩，不会因为孩子画了一幅画而夸赞，只会认为这是耽误学业。他们对学生认知能力、观察能力以及创新能力不够重视，只会将自己的思想强加给孩子。这样会使得孩子的发展严重失衡，成为名副其实的学习工具。在学校的教育中，由于教学理念太过传统以及教育资料不足，使得许多教师把美术课当做学生娱乐放松的时间，进行形式化教学。受到校内、校外的影响，学生对美术学习的态度也变得消极，认为在学习没用的东西。这样的传统观念和学习态度严重影响了美术教学。众所周知，态度决定一切，没有一个好的学习态度，只会在吸收知识过程中“如同嚼蜡”，使学习变得索然无味。因此，学校以及家长应该改变传统观念，重视学生美术教育，以鼓励的方式提高学生学习兴趣，从而改变学生对美术学习的态度。只有改变学生对美术的学习态度，才能更好得提高学生学习的积极性，进而达到美术教育的目的。
　　3.创造良好氛围，完善教学条件
　　初中本是一个充满活力的学习阶段，然而一些学校为了学生文化成绩的提升，忽视其他学科的重要性。很多学校的美术课堂，没有多媒体教学设备，有的学校甚至没有像样的画册。在考核教师教学任务时，不重视其教学理念。这导致初中美术课没有良好的学习氛围，老师也缺少了教学条件。教学条件的不完善、教学氛围不良好让美术课堂形同虚设，美术教学没有了实际意义。因此，学校应该整合学校和社会资源，加大对美育教学的投入。在教学方式方面，可以在条件允许下，带学生参加美术会展，对名画进行详细解析；在教学设备方面，可以安装多媒体，进行多媒体教学。良好的学习氛围和教学条件可以在一定程度上提高学生的学习积极性。
　　4.提高学生对美术的认知能力
　　美术不只是传统观念中的画画，美术教学也不能只局限于临摹。美术是一门具有深刻意义的学科，它可以陶冶情操、启发智慧，通过培养学生的审美能力、观察能力以及创造能力，使学生对生活、学习有新的认知，促进学生全方面平衡发展。如今在初中美术教学过程中，学生对美术有陌生感，在欣赏名画过程中，只会看到外观，无法深入理解画所表达的意思。这就使得学生看不懂、学不懂，导致学习兴趣下降。因此，在初中美术教学过程中，教师要详细的解析名画表达的意思以及画家在作画时的思想感情。学生在对名画更深刻的认知下，会自觉得感受画中体现的深刻意义并联想到自身。综上所述，提高学生对美术的认知能力，一方面可以在理解名画过程中，感受作者对生活的态度。另一方面可以大大提高学生的学习兴趣。
　　三、总结
　　随着教育改革的进行，人们对素质教育的呼声越来越高。在发展学生全方面发展过程中，美术教育的重要性需要学校和家长认可。初中的美术课是必修科目，它在培养学生在生活、学习中的观察力和创造力起着很大的作用。培养学生的学习兴趣，是美育教学得以顺利进行的必经之路。
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